苏教版一年级数学教案第十一单元认识钟表

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1、H^一k认识钟表教学内容：课本第84-85页。教学目标：1、初步认识钟而，会看钟而上的整时和大约几时2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。教学难点：认识整时。教学准备：课件，钟面模型等。教学过程：一、情景导入。今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。（大屏幕上跳岀一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！

2、）大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟表店呢？你真聪明，你是怎么知道的？（学生回答：因为钟表丿占里冇好多钟表。）小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？（相互交流）生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一起來认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、认识钟面，1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么呢？（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）我们把长针叫做分针，短针叫做时针（板书）2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和

3、时针。）三、认识整时1、钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1吋、4吋、）让学生认，学生快速认出后提问：怎么一下了就认出这些时间呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。（一起来交流认识整时的方法。）小结：听了同学们的介绍，我知道了分针指着12,时针指着儿就是儿时。（板卩）那下面的钟面各表示儿时呢？2、配场景的钟8：00（升国旗）11：00（放学）4：00（体育活动）（中的时针和分针在转动）学生认一认，并强调分针指着12,时针指着几就是几时!（数学上说8时，生活中一般说

4、成8点。）3^拨一拨小猫说：“钟真好，我也要买一个。”小熊说：“现在是2时，你能拨出这个时间吗？”小猫说：“能。”小猫会拨了，同学们会拨吗？试一试同学们试拨，请一个小朋友到老师的模型钟上拨一拨，并演示拨钟的方法。我们可以先把分针拨到12,再把时针拨到2。4、修一修看着小朋友们乂说乂拨的，小狗有点急了，它说：“我也要拨一个3时，可是我，我，我怎么拨啊？”我们来看看它的钟表怎么啦？（老师展示一只缺少分针的钟，时针指着3时的钟）看怎么啦？（生：缺少分针）应该如何添呢？请同学到黑板上为它添上分针，（岀示2根针，分针、时针），让学

5、生在展台上贴针，我们书上也有彖这样的缺少分针或时针的钟，同学们也来帮忙添一添吧！（让学生做书85页第5题，为时钟添上分针和时针）四、认识大约几时1、去年在我国有一件大事，神舟6号飞船10月12日成功发射，并于10月17FI安全返回，你们想看吗？让我们再來欣赏一下成功发射的情景，感受那激动的时刻吧！（出示视频）出示3个钟面小结：（1）9时时钟闪烁。火箭是什么时候发射的？（2）发射前的准备时钟接近9时，讨论现在是儿时？（正好是9时吗？）接近9时可以称为大约9时（3）发射升空后是九时多一点，这时乂是什么时候！还是9时吗？（九时

6、多一点，也可以称为大约9时）像这些接近9时的，我们可以说成大约9时。2、认一认生活中的大约几时与整时。小熊看到我们班的小朋友们这么聪明能干，他很想知道大家的学习生活情况，我们一起来告诉它好吗？出示一组生活场景，并伴冇时钟。（大约6时小朋友起床，大约8时同学们做操，10时同学们正在学习，12吋吃午饭，大约7吋同学在灯下写作业，10时同学们已经进入甜美的梦乡）定格两组也面（10时同学们正在学习与10吋同学们已经进入甜美的梦乡）,一个止在上课，一个已经进入梦乡，怎么钟上显示的都是10时呢？请同学说一说原因（上午10时与夜里10

7、时）一天有24小时，时针一天走两圈，所以有两个10时！五、全课总结小朋友们，今天这节课你冇什么收获？你对自己平时利用时间的情况满意吗？今后有什么打算?