空白思源365模式教案电子版

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1、唐河县思源实验学校“3.6.5”模式教学案设计教师：谢江风教学内容：12、白鲸教学目标：1、通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特占八八O2、借助旁批，读懂课文内容。教学重难点：教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。教学方法：朗读法、归纳法讲解法，小组讨论法教具学具：多媒体讲解教学模式：3、6、5模式教学教学课时：第二课时环节教师活动学生活动设计理念二次备课情^^入一、复习导入1、通过上节课的学习，我们具体了解了白鲸的什么特点？2、这节课我们继续深入地了解白鲸的其它特抓住重点快速进入文本。学生快速进入文本

2、，效果更好。0占小自学导读句。点馈重艮由后生考学思生学^],给财0拨自占心当分适充展示交流汇m蛾动伸”吐会蝎无不发身行羊流审飞虎“起“寮食面毫大纵进北交用、壁如跃、郴捕““““词非)⑴蠶写，“"分⑵住、、、等9二'苍描词、开等抓””””O/I(1、住的”张”。色乎威跃会报子抓作长“出子惧在虎一体比家斗作和学句。比大战合懂。语卖，把的组乔题词邦读能烈小决问点复朗读激，解的重反名的入去流会抓、指谁带中交不生子r-一0til探理的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走璧、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。2•借助多媒体教学，重点理解第六段。(1)读读画画：这段是

3、围绕哪句话写的？用横线勾出来。(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。(3)多种形式读，体会璧虎的机灵可爱。3•借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像璧虎一样冬眠。点拨归纳三、总结交流、读写结合。1、用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。2、引导同学体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。3、读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自身喜欢的一种小动物。多种形式的读，体会壁虎的机灵可爱。引导学生运用本课所学方法，观察、描写自身喜欢的一种小动物。O达标测评自主性练习设计1、比一比，再组词绳（）勃（）歇（）

4、缓（）蝇（）脖（）蝎（）暖（）2、填一填壁虎的身体（），拖着一条（）,披着一件（）一点也不（）,但它却是位（）的虎将。3、观察你喜欢的小动物，把它介绍给其他同学。学生做题。通过检测学生对知识的掌握情况。整合提升许，的习们索奥种觸弱生西沖物。柯多齢冷龍进炜秘C尼活NT厶冃琴设计t<子触虫将飞食虎奇吞的神实的其然10副自名大子大壁敌眠蝎口走蹬冬食胃檐妙静捕飞巧静虎壁教后反思