苏州园林教案和说课稿

《苏州园林教案和说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《苏州园林》教案口的要求：1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2.品味准确生动的说明语言。3•学习掌握作比较、举例子等说明方法。4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。学习重点：1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。学习难点：了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语盲特点。教具准备：U盘教材分析：本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。作者赞美苏州园林的美如画，实际上也是

2、在赞美中国园林的博大精深，赞美设计者和匠帅们巧夺天工的技艺。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。教学过程:第二课时课型：新授、练习。方法：合作探究、朗读、等。过程：一、情景导入：我们经常听到有人说：“上有天堂，下有苏杭”，那么，苏州的美到底在哪儿呢？这节课我们将•追随叶先生的笔触，去了解苏州的美。二、自主合作学习：（一）、出示图片，引发思考1、生齐读1—2段2、作者对苏州园林的总体印象是什么？用了那种说明方法？学生回答，教师鼓励（-）学习3-11段1、请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州

3、园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。阅读要求：（1）指明学生读，读准字音，掌握字形⑵和邻座讨论，尝试画出你认为可以概括各段意思的中心句。2.详解重点段落，体会文章的语言美和画意美（1）、请同学读第三段，思考a苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？（亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。）b这一自然段写法上有什么特色？(2)、齐读第四段，合作讨论。a苏园中人造假山和池沼遵循的是什么原则？明确：讲究顺其自然b抓住重点语句分析学&明了说明方法的应用(3)、指导学习第5自然段。a读这一段，

4、苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。b逐句分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；•是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”O第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。(4)、讲析第6自然段在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？明确：为了避免一览无遗、为了体现

5、柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。(三)、略谈其他段落1、完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。2、苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段屮“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。三、小结拓展。本文由总到分地说明了各具

6、特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。这也告诉我们，写作说明文必须得抓住事物的特征来写。四、作业。以“我们的校园”为题写一篇小作文。