精品解析：陕西省吴起高级中学2018届高三下学期第一次月考语文试题（解析版）

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1、吴起高级中学2017-2018学年高三第二学期第一次月考语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。近代以来，西方文化伴随着工业革命成为一种强势文化，这种强势文化也影响到东方国家。在中国近代，不少人认为中国走向现代化只能批判自己的文化，走西方之路。这种西方文化优越论掩盖了一个基本历史事实，即东方文化与西方文化曾长期互相影响，东方文化也曾是西方文化发展的重要动力；只是在19世纪西方国家取得了世界发展的主导权后，它们将西方文化标榜为人类最优秀的文化，不断向外传播，西方中心主义才盛行起来。面对西方文化迷

2、信，只有从历史上揭示出东方文化的价值以及东方文化对西方文化的滋养和影响，才能打皴19世纪以来西方文化的话语霸权，从而彻底走岀西方中心主狡。希腊被誉为西方文明之根，但希腊文化的形成曾受到埃及、亚述等东方文化的影响。希腊正是从东方的两河流域和埃及文明中学习了文字、文学、艺术、宗教和科学技术，才成长起来。对于这一点，西方一些严肃的学者完全承认。他们认为所谓的西方文明“与其说系起源于克里特、希腊、罗马，不如说系起源于近东”。文艺复兴和启蒙运动是欧洲走向现代化的两个重要环节，而这两个最重要的文化变革都受到东方文化的影响。18世纪，来华

3、的耶稣会士将中国经典陆续翻译介绍到欧洲后，欧洲形成了一股中国热。他们一系列介绍儒家思想的著作，对正处在启蒙运动时期的欧洲产生了深刻影响。德国哲学家莱布尼茨从孔子的哲学中看到了自己自然神论的东方版本。法国思想家伏尔泰在《风俗论》中，把中华文明史纳入世界文化史之中，从而打破了以欧洲史代替世界史的欧洲中心主义的史学观。历史证明，中国古代文化具有世界意义，中国传统文化并不是与现代社会完全冲突的，中国的哲学思想也不是与现代思想根本对立的。而西方文化的形成与发展也不是一个封闭的过程，东方文化对它的滋养与影响是无法掩盖的。如果设置一个二元

4、对峙的思想文化发展模式，以期在文化上压制别人，这种做法不尊重历史，是文化霸权主艾的表现。回顾历史，明晰东方文化与西方文化的渊源，打破将西方文化等同于现代文化的逻辑，将西方文化还原为一个地域性文化，有助于我们今天确立文化自信。当然，这样做的目的并不是否认西方文化对世界文化的贡献，更不是要走向东方中心主义，而是要以平等、开放、包容的姿态，在与西方文化的交流互鉴中发展中国自己的文化。（选自张西平《破除对西方文化的迷信》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.西方文化作为一种强势文化，不仅影响到东方国家，而且曾在

5、历史上推动过西方工业革命。B.希腊从两河流域文明、埃及文明中学习了很多东西才成长起來，这种说法，西方学者也完全承认。C.孔子在自己的哲学中采用过徳国哲学家莱布尼茨自然神论的版本，莱布尼茨加以考证，并得到证实。D.设置二元对峙的思想文化发展模式，以期在文化上压制别人，是不尊重历史的文化霸权主义。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从近代以來的西方文化谈起，指出西方中心主义盛行跟19世纪西方国家取得世界发展主导权有很大关系。B.文章以大量篇幅阐述历史，说明要打破西方文化的话语霸权，只有揭示东方文化的价值及其对西方

6、文化的影响。C.举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证，意在说明，没有中华文明史，也就没有西方文明史。D.作者希望人们把西方文化还原为地域性文化，确立文化自信，在与西方文化的交流互鉴中发展中国自己的文化。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.西方文化优越论不仅掩盖基本的历史事实，而且将西方文化标榜为人类最优秀的文化，不断向外传播。B.欧洲走向现代化的重要环节是文艺复兴和启蒙运动，这两个重要的文化变革都受到东方文化影响。C.具有世界意义的中国文化，其传统文化、哲学思想，与现代社会、现代思想不完全冲突，也不根本对立。D.

7、否定西方中心主义，不是否定西方文化对世界文化发展的贡献，更不是要构建东方中心主义。【答案】l.D2.C3.A【解析】1.试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解分析能力。A项，“西方文化……推动过西方工业革命”属于因果倒置。原文内容在第一段，由“近代以来，西方文化伴随看工业革命成为一种强势文化”可知先有“工业革命”，文化是苴伴随品。B项，“西方学者”属于扩大范国，由原文“希腊被誉为西方文明之根……才成长起来。对于这一点，西方一些严肃的学者完全承认。”可见试题B项省略了“一些严

8、肃”等文字，犯了范围扩大的错误。C项，“孔子……采用过……自然神论的版本”属于误解文意错误，原文表述为“德国哲学家莱布尼茨从孔子的哲学中看到了自己自然神论的东方版本”。点睛：此类题日答题吋应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、因果倒置、扩大范I韦I、曲解文意、无屮生有等，