考研管理类综合考试中文写作真题及解析

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1、考研管理类综合考试中文写作真题及解析56.论证冇效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般耍点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准备并询后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。）一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分。由于软实力是评判一个国家国际地位的要素Z—，所以如何增强软实力就成了各国政府高度关注的重大问题。其实，这一问题不难解决。既然一个国家的文化在国际上的影响力是

2、该国软实力的重要组成部分，那么，要增强软实力，只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以了。文化有两个特性，i个是普同性，i个是特异性。所谓普同性，是指不同背景的文化具有相似的伦理道德和价值观念，如东方文化和西方文化都肯定善行，否定恶行；所谓特界性,是指不同背景的文化具冇不同的思想意识和行为方式，如西方文化崇尚个人价值，东方文化固守集体意识，正因为文化具有普同性，所以一国文化就一定会被他国所接受；.正因为文化貝有特界性，所以一国文化就一定会被他国所关注。无论是接受还是关注，都体现了该国文化影响力的扩大，也即表明了该国软实力的增强。文艺作

3、品当然也具有文化的木质局性。一篇小说、一出歌剧、一部电影等等，虽然一般以故事情节、人物形彖、语言特色等艺术要素取胜，但在这些作品中，也往往肯定了一种生活方式，宣扬了一种价值观念。只耍创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的。山此可见，只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作晶，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的，而国家的软实力也必将同步增强。真题解析：（一）本题的结论：增强软实力只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以。（二）题干的结论存在以下的若干漏洞：1、“既然一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实

4、力的重要组成部分，那么，要增强软实力，只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以了。”这一说法过于绝对，国家软实力实际上包括国家的凝聚力、文化被普遍认同的程度和参与国际机构的程度等三部分内容，因此，不能绝对的说增强软实力，只需搞好文化建设，而忽视其他两方面的建设悄况。另外，实际有种可能是，即便文化建设加强了，软实力也不一定就真的也加强了。另外，原材料中说“只要创作更多的具有木国文化特色的文艺作晶，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的。”此处也是过于绝对。事实上存在一种情况是，很多具有一国文化特色的艺术作品被冀他国家的人们喜爱和接受，但是，

5、该国的文化却并没有为其他国家的人们所熟知。2、“正因为文化具有普同性，所以一国文化就一定会被他国所接受-正因为文化具有特异性，所以一国文化就一定会被他国所关注。”这里存在着因果不当。虽然原材料中阐述的原因是结果的原因z—,但不是主因，相较于材料屮给出的文化具有的普同性和特异性的原因，文化对他国人们的吸引程度，以及他国人们对文化的兴趣程度更是得出“文化易被他倒接受或关注”这一结论的原因。3、“一国文化无论是接受还是关注，都体现了该国文化影响力的扩大，也即表明了该国软实力的增强"，此处是主观臆断了。一国文化被接受或关注，到底是不是真的体现

6、了该国文化影响力和软实力的增强，材料小并没有具体的事实阐述，我们不得而知。4、原材料中说，文艺作品有文化本质，因此其就能使文化影响力扩大。而我们都知道文化包含的内容很多，比如传统文化等，文艺作品知识文化中的一部分。因此冇以偏概全之嫌。5、“由此可见，只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的，而国家的软实力也必将同步增强。"这是误用因果。论述者说的两个只要都是建立在其主观臆断的基础上而不是客观事实的基础上，因此由其得出的结论就不一定成立。6、原材料中述包含概念被偷换的逻辑错误。原文并没有对“软实力”这

7、个概念，但“软实力”进行清楚的界定。另外，原文最后一段说“文化影响力的扩人”，而“影响力”扩人并不等同于“软实力”增强,这里将两个词语的含义混淆了。作为写作题的类型之一，论证冇效性分析还要求言语精练流畅，论证或反驳冇力，结构严谨，条理清楚。57、论说文：根据下述材料，写一•篇700字左右的论说文，题目自拟。上世纪中叶，美国的波音和麦道两家公司儿乎垄断了世界民用飞机的市场，欧洲的制造商深感忧虑。虽然欧洲各国之间的竞争也和当激烈，但还是采取了合作的途径，法国、德国、英国和西班牙等决定共同研制大型宽体飞机，于是“空中客车”便应运而生，面对新

8、的市场竞争态势，波音公司和麦道公司于1977年一致决定纟R成新的波音公司，以此抗衡来自欧洲的挑战。一、基本知识提示：（-）审题的内容1、横向审题（形式审题）：明确试题所给出的木次写作的形式性要求，比如文体、字数等。任何作