老山界教材分析[教育]

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1、老山界教材分析整体分析：课文梗概：本文按照顺叙的写作手法，真实，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下上等主要情节，过程清晰明了，通过全文的记叙，解释了红军不怕困难，处困不悲，处险不惊，乐观自信的革命品质。写作特色：1、采用顺叙的写作手法，按时间变化和空间转换安排文章层次，使人感到文章完整的结构感，思路清晰。课文写了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程。时间：第一天下午—傍晚一天黑一夜里—半夜一第二天黎明以后—下午。空间：老山界脚下一山顶一山下。事件：起

2、因（红军总部决定翻越老山界）一经过（红军历经艰险翻山）--结果（红军翻越老山界取得标志性胜利）2、用生动形象的描写阐述深刻道理，表达中心思想。《老山界》语言生动形象，描写生动具体，富于幽默。把红军战士高昂的斗志，乐观的精神渲染得极为感人，是人深深地感到红军确实是一支高不可攀的英雄部队。3、语言朴实、优美。字里行间流露出真挚而热烈的情感，全文描写绘声绘色，着力渲染，刻画入微。表现了红军不畏艰难险阻的强烈革命英雄主义和乐观主义精神，对自己同志的热爱和赞美之情和胜利的欣慰和自豪之情。课文赏析：全文共分为三部分第一部分：第一段。第二部分：2-32段。第三部分：33段第一段：第一

3、段是事情的起因。概括的介绍了老山界的高度，地理位置，写出了此次行动的对象，即红军部队。“三十里”也突出了行军艰难。第二部分（分为四层）第一层（2-11）行军难，山间巧遇农家，访瑶民表现军民关系和谐。第二段：“前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。”“走不动”是因为路程艰难道路崎岖，队伍被堵住了。“等了好久”“才走几步”“又要停下来等”都体现了红军所面临行路难的困惑。“红星”“纵队”是指当时中央一级机关人员在长征中编成两个纵队，分别为“红章”纵队和“红星”纵队。第三段：“照着习惯，到什么地方躲起来了”，男人听说有队伍就躲起来了是因为担心会被抓去当兵。男

4、人为了躲避就躲起来了。第五段：“惊惶”体现了瑶族妇女对军队有这一种畏惧的心情，不了解红军。“照我们一路的经验，无论是谁，无论他们开始是怎样怕我们，只要我们对他们说清楚红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的”“长征又是宣传队”，红军一边长征，一边宣传，只有红军的道路才能解放人民。让广大的民众了解红军，了解革命，支持革命。第六段：“那女人哭起来了”，女人心里害怕的包袱卸下来了，已经开始接受红军，同时对自己悲惨的命运感到凄凉。第七段：“汉人”这里指当时汉族的地主恶霸。第七段写出了瑶族妇女对红军这支为人民谋福利的军队的美好期吩，以及相信红军，被红军谈话感动。第八段：“

5、仅有的一点米”“木头架成的一个灶”，说明瑶民家里的经济十分困难。但却把“仅有的一点米”拿出来给红军部队，说明瑶民的善良已经对红军的真诚。“他对我们道歉”，“道歉”再次体现了瑶民对红军队伍态度的转变。“好不容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。”红军战士在物质条件极为困难的情况下，权利帮助瑶民母女，反映了一切为了人民利益的宗旨，体现了一种崭新的军民关系。“欢喜”体现了瑶民妇女转悲为喜,因红军的关心而感到高兴，显示了红军是为了人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队伍，也是宣传队和播种机，从

6、侧面丰富了课文的中心意思。第九段：“生怕”是“很怕”的意思，表达了红军对群众利益深切爱护心情。“显眼”是“突出、醒目”的意思，说明红军考虑得周到，也体现了对群众的关心。第二层（12-23）从天黑以后写到黎明之前，主要内容有“之”字拐路上行军；山腰露宿，表现登山艰苦和红军的革命英雄主义和乐观主义精神。第十二段：“之”字形说明山路曲折、迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明了山路的曲折和陡峭，有说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高尚交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出了这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势

7、并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。作者观察的立足点是从山脚到山道，视觉先从山脚往上望，再从“之”字拐的路上向下看，才去样式，而后向下看，采用俯视，这样，从不同的视角方位描绘出山路的曲折迂回，山势的陡山肖险峻，使读者如身临其境般感受到老山界的“高”和“险”。加上红军战士深林绝壁仍很乐观的语言描写，生动形象地表现了他们顽强不屈的斗志和乐观的精神风貌。第13-17段：写红军在无比艰难的困境下，还能苦中作乐，话语幽默，体现了红军乐观主义精神。第十八段：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”