第五周复习材料1(信息筛选和内容分析概括一)

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1、江苏省运河中学高三语文教学案专用纸时间：课题信息筛选和内容分析概括课时2重点1、熟悉高考相应考点。2.掌握基本答题方法。突破方法难点掌握基本答题方法突破方法课堂精讲(3—5分钟)内容感悟各班自由设计内容I~~怎样养成信息筛选题的审题答题规范收获与问题一、审题信息筛选题答题的关键是审题，只要审题细致到位，看清所有条件，辨析不同条件不同关键词的表述的区别，了解不同题型的基本解题思路，就等于成功一半了。审题的内容和步骤如下：（―）审清题材不同题材的文章，考查的内容会有所区别。写人，考查人物的性格或相关事件；写物，了解与物相关的特征；写景，赏析特

2、定地点的独特景色；叙事，分清事件的种类；说理，把握论点与论据的关系。（二）审清题型课堂精讲(30—70分钟)（1）从阅读文段中选取六个句子，任选三句组成一个选项，要求考生选出符合题干要求的一组。【例】（201牛山东）以下六句话分别编为四组，全部属于体现詹鼎才能出众的一项是（）①辄能言诸生所诵②夜坐饼灶下，诵不休③为其府都事，有廉名④简牍满前，须臾而决⑤鼎为草表谢，辞甚恭而辩⑥刑部有詹鼎在，胜百辈A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥（2）从阅读文段中选取八个句子，每两个句子编为一组，要求考生选出分别符合题干要求的选项。【例】（2014-

3、江西）下列四组句子中，分别表现截冠雄鸡“重义轻利”和众鸡“妒贤嫉能”的一组是（）［截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉Av•［而皆恶截冠雄鸡而击之［然见食未尝先啄而不长鸣命侣焉是以曹恶Z而不与同其食及栖焉［而延颈喔咿，其声其悲焉°（彼众鸡虽赖其召，既至反逐之1截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉Di•［众鸡闻而曹奔于粟(3)题干对文段中的传主形象或作者观点己作归纳，要求考生选岀不正确的一项。【例】(2013-天津)下列对本文主人公的解读，不正确的一项是()A.姚敬恒品学兼优，只因他是商贾而非士大夫，以致名声未彰。B.姚敬恒轻财重义，经常用他

4、的经商所得接济他人。C.姚敬恒识见高远，提醒闽督姚公应以培养民力为当务之急。D.姚敬恒临难不惧，虽蒙冤入狱，仍诵读经典，泰然自若。(三)审清题干这是信息筛选题审题最重要的内容。审清题干核心的内容是审清信息筛选的条件标准。其条件标准有三层：①所属条件，就是关于什么人、什么事、什么物、什么景、什么理的；②中心条件，是关于人的什么性格特征，关于什么事的分类，关于景或物的什么特征，关于观点的什么论据；③附加条件，常见的有“直接”“间接”“分别”“都”等。如亠全都间接+m龙洞艰险“沖冃【例】下列四组中，附加条件表现所属条件中心条件的组是在这二个条件

5、屮，最重要的当属“屮心条件”。它一般用最准确而简明的语言表述，有时直接用文中的词语。这时一定要吃透关键词语的内涵。【审题小练】读读下面的题干，画出“所属条件”“屮心条件”“附加条件”内容(在题干下面直接画出)，并说明“中心条件”的内涵。(1)以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是全都马文升答案①以下各组句子中’附加条件表明所属条件劝谏皇上修身爱民亠宀“m口中心条件内谷的组是②“中心条件”的内涵：a.劝谏皇上的，非其他人；b.有“修身”与“爱民”两项内容。(2)以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的

6、一组是分别群丐“侠义”答案①以下各组语句中，附加条件表现所属条件的中心条件和来懋斋先生“品性”所屈条件中心条件旳爼疋②“中心条件”的内涵：“侠义”意谓做事能行侠仗义；“品性”意谓是其性格品质，非才华或功业。二、答题1涉骤：①回归原文，看清主体。将选项句放入原文，分清并对照主体、客体，识清谁是当事人。文言文中常有主语省略现象，要结合上下文语境，明确主语，辨明事件行动语言是由谁发出的。②依照标准，辨别筛选。依照题干屮信息筛选的三个标准，对所有选项运用排除法，选出正确答案。2.方法「'一析两非”法。如何使用“一析两非”法排谬？做文言文信息筛选题

7、的基本方法是在明确筛选标准后将选句代入原文进行比对、排除。排除不符合要求的选项，从而确定正确答案。比对、排除的过程，其实质就是用“一析两非”法排谬的过程。“一析”就是辨析题干要求是直接表现还是间接表现。所谓“直接表现”，就是正面描述人物的语言、动作、心理；所谓“间接表现”，就是指侧面描述、作者评论等。题干未出现“直接表现”词语的，往往包括直接和间接两个方面。“两非”就是非其人，非其事。这两点主要是针对人物传记类文章而言的。非其人，就是首先排除不合人物标准的选句。命题者在设置错例吋往往用“张冠李戴”法把不同人物所言之语、所为之事混在一起，而

8、且在摘取选句时又多隐去主语。因此，解题时可先将选句代入原文，找出主语，即选句内容的发出者是谁，把那个（些）不合人物标准的选项排除掉。“非其人”的前提是题干要求选出“直接表明（现）”的句子。非其