编制计算机程序解决问题_袁海斌

《编制计算机程序解决问题_袁海斌》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、案例名称4.1编制计算机程序解决问题科目信息技术教学对象高提供者袁海斌课时1课吋教材广东教育出版社作者单位吉林省柳河县第一中学一、教材内容分析本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法一一编制计算机程序解决问题。首先建立计算机程序解决问题的基木概念模型，然后通过实例让学生体验利用计算机编程语言工具编制程序的过程。了解程序设计语言的基本组成部分。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识技能目标：①用vb工具建立工程；②在VB中输入代码；③学会保存并生成exe文件。2、过程方法目标：通过了解加密解密程序设计的原理，帮助学生理解用计算机程序解决

2、问题的流程和步骤，初步理解计算机程序代码的输入并检验代码的准确性。3、情感态度与价值观：培养学生进一步学习程序设计的兴趣。三、学习者特征分析学生们对编写计算机程序很感兴趣，非常想尝试编写计算机程序的欲望和要求，但木节内容涉及到面向对象设计的高级编程语言，这可能对人多数学生來说都冇难度，需要教师对整个教学过程进行严密细致和合理的安排。四、教学策略选择与设计任务驱动法、学生自主探究、互相讨论、教师加以辅导。五、教学重点、难点重点：理解程序概念，计算机程序设计的基本流程，熟悉vb运行环境。难点：1、计算机对文字加密、解密的原理。2、生成可执行exe文件。六、教学过程教学教师活

3、动学生活动设计意图及资源准备引入本节的题目是《编制计算机程序解决问题》，在上本节课之前，我给大家演示一个程序的例子。首先让大家看看一个对文字进行加密和解密的小程序。把汉字“刘”和“丽”两个字变成其它不可识别的字符，达到加密的目的。演示给学生看：大家知道这是怎么做出来的呢？好，我来告诉大家，它是用VB来做的。看加密解密程序的运行过程。PrivateSubForm_Click()xm1$=”刘”xm2$=”丽”Print"原字符”；Printxm1$;Printxm2$dm1=Asc(xm1$)dm2=Asc(xm2$)Print”机内代码是："Printdm1Printd

4、m2jm1$=Chr(dm1・10)jm2$=Chr(dm2-10)Print"加密变换后的密文字符是：”Printjm1$Printjm2$zxm1$=Chr(Asc(jm1$)+10)zxm2$=Chr(Asc(jm2$)+10)Print"解密字符是：”Printzxm1$Printzxm2$EndSub高一学生对“程序”具有好奇心，有尝试编写计算机程序的欲望。懂得编程工具之VB新课讲解这个程序的相关知识点：认识一下VB的工作环境。熟悉vb运行环境面向对象概念的讲述。演示加密解密程序是如何制作的？演示p78第4个小程序，引出加密原理知道程序中的元素，变量、函数、语

5、句等asc()函数的功能是把某一中文字转化成该字所对应的机内码。Chr()把机内码转化为相应的文字。练习让学生输入第四个程序，试着运行，体验程序的作用学生模仿制作加密解密程序。体验制作软件的乐趣提出问题说明print语句用法引出asc()函数和chr()的用法思考，因为asc()中的参数只能是一个中文字，对程序进行改进提升书上P76页加密程序，代码让学生研究，并输入编写。学生根据老师给的代码，加深对加密解密小软件的认识。对程序进行改进生成文件怎么保存？怎么把我们制作的小程序生成exe文件。学会生成exe文件。生成exe文件，方便以后运行。总结通过本节课的学习我们需要掌握

6、的内容有：熟悉VB编程环境深入理解计算机程序设计的基本流程，并据此解决实际问题（如数学问题、实际问题等等）作业问题1：显示自己姓名的机内码值问题2：显示机内码-17999和-12329所对应的原码反思通过本课的学习，感觉学生对计算机编制程序还是很感兴趣的，积极性都很高。虽然学生们初识程序，对它还感到陌生，感到理解起来难度很大，但是这些都阻止不了孩子们求知的强烈欲望，一节课下来，有一种意犹未尽的感觉，用两课时连上的话效果会更好一些。