2014.9学校教学工作计划

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1、学校教学工作计划一、指导思想以双城市教育局基础教育股本学期工作重点为指导，立足我校教育发展的实际，以提高教学质量为目标，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，提出新举措，开创新局面，力争本学期教学工作有新的突破。二、工作目标1、继续狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好辅优补差工作。教导处逐月对教师的备课、作业等方面进行检查并及时反馈执行情况。2、加强师资培训力度。通过国培远程学习，网络教研学习，市县学科培训等方式，提高教师

2、综合素质。认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用，确保教师队伍有层次，稳固提升教学水平。4、规范电子备课要求，建立完善的电子备课制度，同时加强白板设备的使用率，整合教育资源，让多媒体技术为我们的课堂教学锦上添花，教师能够熟练掌握课件制作技术，本学期进行教师的白板使用和课件的制作比赛。5、加强随堂听课。校长室、教导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。

3、随堂听课的重点是看教师是否更新教学理念，以2011版新课标为依据指导自己的课堂教学，关注学生的学习热情，能够培养学生的创新思维，让学生真正能够一课一得，我们倡导原生态的真实的课，本真、自然的课。校长听课数全学期20节，教导主任、学年组长40节以上，教龄十年以上教师不少于15节，十年以下教师的不少于25节，新学期开学的教学拉练，平行班教师跟随听课，并随堂点评，集体备课落到实处。6、把集体备课形式常态化，同年组教师即为一个教研组，真正用集体智慧备好每一课，实现最优化教学，提高教学效率。7、以教研活动，带动教师教学水平的提高，本学期将举行一次以“让学生喜欢你教的学科”

4、全乡规模的大型教研活动，每月至少一次的中心校或下属教学点的集中校本教研，通过同课异构，片段教学展示等多种形式，磨练教师，提高教师的教学技能，提升教师的教学技能。8、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论，2011版新课程标注，并认真做学习笔记，完成不少于5000字的读书笔记。9、重视写字课教学，让学生从一年级起，养成良好的书写习惯，体会汉字的魅力，乐于书写，并能写出一手规范，美观的汉字。10、严格按照教育局的要求落实《中小学班主任工作规定》，打造一支过硬的班主任队伍。三、具体措施（一）严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全

5、过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化，进一步提高教育教学质量。1、严格执行国家课程计划，克服本校专业教师紧缺、师资力量薄弱的现实条件，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。2、严把课堂教学关。（1）严格执行课程计划。学校做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。学校教导处进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。（2）严格备课管理。要求教

6、师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期、不定期对各科教师的备课进行检查。（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。（4）质量评价：组织好期中、期末质量检测工作，及时写出卷面分析，上报各科教

7、学成绩。同时加强对英语、科学、思品学科的管理，做好这两门学科的期末质量检测工作。（二）加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。2、要求每位教师在业务学习上要做好“六勤”（勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思）和“五个一”工作（每月进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有自己的教学反思；每学年上一节校级公开课或研讨课，有详案；每学期上交一篇成型的教学经验总结）。3、注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。（1）为

8、拟获得市级骨干称号的教师