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时间:2019-03-24
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1、2013学年第二学期班级计划大一班徐萍徐程程一、班级情况分析1、班级概况本班共有幼儿34名,其中男孩21名,女孩13人。经过大班一学期的培养,多数幼儿已有了较好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,幼儿的体质,生活自理能力有了明显的提高,有较强的集体服务意识和集体荣誉感。在学习中,自主体验知识的能力有了一定的提高,由于班中幼儿都是独身子女,因此大部分幼儿还是比较自私、自我为中心,特别是个别女孩,虽然思维较敏捷,但是行为习惯方面还存在着不良倾向;部分幼儿自控能力较弱,注意力容易分散,遵守集体规则意识比较薄弱;还有个别幼儿倾听习惯较差,特别是倾听其他幼儿的习惯,喜欢插嘴,尊重他人的意识较薄弱。班中
2、出现明显的高中低认知水平。为此我们三位老师还要继续努力,让全班幼儿在自己原有的基础上更上一层,把班级的工作做得更到位,增强幼儿入学的愿望,为入小学做好思想准备。2、幼儿发展情况发展优势分析上学期经过大家的共同努力,孩子们已养成了良好的生活习惯、自我服务能力提高很快。孩子们能注意观察周围环境的变化,乐意用语言表达自己的所见所闻。在区域活动过程中,孩子们能有兴趣的进行各项活动,动手操作能力有了较大的提高。在活动中他们协商、合作能力较好,不会发生争执。他们知道一些自然现象及其变换规律以及有关保护生态环境的知识。幼儿能积极参与户外活动,身体的各部位协调一致,锻炼了身体,增强了体质。在开展主题活动
3、的过程中,孩子们能与老师共同创设活动环境,共同推进主题活动的开展。发展弱势分析1、幼儿的创造力、组织管理能力,解决问题能力还有待进一步提高。2、上课有个别幼儿注意力不集中,有喜欢讲话、插嘴、小动作的现象。3、收放玩具、椅子,保持周围的环境卫生的习惯养成较弱。4、良好的阅读习惯还未养成孩子们虽然喜欢看一些书,但还不能静下心一页一页慢慢看,不爱护图书。5、良好的午餐习惯还未养成虽然幼儿的就餐时每每提醒,掉饭粒现象还是很普遍,个别幼儿不喜欢吃素菜,有待于进一步的培养和教育。6、语言能力发展不平衡,倾听习惯还有待养成。虽然喜欢举手发言,但未能清楚地表达,有些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话,上课坐
4、不住,倾听习惯较差。7、安静游戏的习惯有待养成游戏中喜欢大声讲话,不能做到轻拿轻放。一、班级保教目标:1、能用普通话大胆、清楚、完整、连贯的表达自己的想法,并能认真倾听同伴的讲述。2、能愉快积极地用唱歌、舞蹈、游戏、绘画、构造、演奏、戏剧、制作等形式表达自己的感受、体验和想象。3、引导幼儿了解现实生活中数的实际意义及数量关系,有初步的时间、方位概念,培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。4、鼓励幼儿乐意探究周围环境,提高幼儿收集、交流各种信息的兴趣和能力。5、关注生活中常见的文字和符号等,培养幼儿良好的倾听、阅读习惯以及对文字的产生兴趣。6、引导幼儿感知周围生活中的美,用自己喜欢的方式大胆表达表
5、现,进一步提高幼儿的想象、创造、表现能力。7、能养成良好的饮食、睡眠、整理物品等生活卫生习惯、能在成人鼓励下作力所能及的事情。8、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行正确的评价,并能养成文明的行为习惯。9、继续引导幼儿树立规则意识、任务意识。10、引导幼儿在游戏中与同伴协商、合作、共同完成任务,培养幼儿的合作意识。11、在游戏中鼓励幼儿清楚完整地表达自己的想法和意见,能用多种方式与人交往,提高幼儿的交往能力。12、在游戏中能控制自己的情绪和不宜行为,并能有一定的任务意识和责任感。13、养成良好的坐姿和书写姿势,养成良好的学习习惯,以便适应小学环境,做好一切的幼小衔接工作。三、分阶段措施(
6、各月计划)二月份:(针对保教目标中第1、2、3、5条制定)具体措施:1、在幼儿的一日活动中,引导观察幼儿是否能用普通话大胆、清楚、完整、连贯的表达自己的想法,并能认真倾听同伴的讲述。2、在音乐集体活动中,初步培养幼儿的表达表现能力。3、在区角活动:小舞台中,初步培养大方、大胆的性格。4、在各种集体活动中,初步培养幼儿的用普通话大胆、清楚、完整、连贯的表达自己的想法,并能认真倾听同伴的讲述。5、在区角活活动,集体阅读活动中逐步培养幼儿良好的阅读学习习惯、激发幼儿对文字的产生兴趣,做好幼小衔接。三月份:(针对保教目标中第1、2、7、8条制定)具体措施:1、在每天的午餐环节中观察幼儿就餐情况,
7、培养幼儿养成良好饮食习惯。a)在每天的污水环节中观察幼儿就餐情况,引导幼儿自主地按时午睡,养成良好的午睡习惯。b)在一日活动中,养成幼儿学会自己整理物品的习惯,知道保护环境的整洁,做个文明的好孩子。c)发现与朋友愉快相处时规则的重要,努力遵守这些规则,共同感受游戏的快乐。四月份:(针对保教目标中第3、4、9、10条制定)具体措施:1、在一日活动中,养成幼儿学会自己整理物品的习惯,知道保护环境的整洁,做个文明的好孩子。2、利用户外活动
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