2011年秋季龙王小学数学教研组工作计划

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1、文章简介：　一、指导思想　　以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实校本教育，认真学习《新课程标准》，进一步加大课堂教学改革的力度，扎实推进有效教文章《2011小学语文教研组工作计划》正文开始>>--　一、指导思想　　以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实校本教育，认真学习《新课程标准》，进一步加大课堂教学改革的力度，扎实推进有效教学，规范教学常规管理，打造语文优质课堂。把弘扬“中华经典诵读”的特色渗透到语文学科的教育教学中去。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，不断更新教学观念和教学方法，以达到提高学生语文综合素

2、养，提高教学质量的目的。　　二、教研组成员概况　　本教研组共有六位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，大家来自不同的地方，工作上面临着从了解、熟悉到相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高的过程。　　三、工作目标　　1.教学成绩：一年级合格率100%，优秀率60%；二年级合格率100%，优秀率60%；三年级合格率100%，优秀率60%；四年级合格率100%，优秀率60%；五年级合格率100%，优秀率50%；六年级合格率100%，优秀率50%。教学中让学生乐学，参加校内外竞赛有突破；各班语文成

3、绩有提高。　　2.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。3.常规教学：深入有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。　　4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。5.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生

4、的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、写规范字、古诗文背诵、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。　　四、重点工作及措施　　1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。　　2.继续执行教师示范课，认真组织听课、评课。开展青年教师赛课活动，促进课堂教学研究

5、，促进教师的发展。　　3.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。　　4.有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上、报刊上。　　5.开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。　　6.围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵活动。利用学校规定的时间，有计划地背诵《新课标》里小学生必背古

6、诗，同时有所拓宽。　　7.各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：高年级的朗诵、中年级的手抄报，低年级的识字等，把语文学习延伸到课外生活中。　　8.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行三次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。　　9.开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，

7、从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。　　五、具体安排　　九月份：　　1.制订个人教学计划。　　2.组织学习《新课标》解读材料。　　3.组织组内教师互相听课。　　4.开展读书和诵读古诗文活动。　　十月份：　　1.一年级拼音验收。　　2.两位老师的竞赛课。　　3.中年级办一次手抄报活动。　　十一月份　　1.高年级朗诵比赛。　　2.期中测试质量分析、反馈。　　3.两位老师的竞赛课。　　十二月份：　　1.中、高年级学生古诗文诵读汇报。　　2.读书汇报活动，手抄报展览。　　3..各年级规范字比赛　　元月份：　　1.制订复习计划，上好复习课。　　2.

8、期末考试。3..教研组交流总结。　一、指导思想　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为