高鑫职业生涯规划书

《高鑫职业生涯规划书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我的职业生涯规划书引言每天进步一点点，未来掌握在自己的手中。古人云：凡事预则立，不预则废。任何成功人士都有完整系统的人生规划,明确的人生目标。早在高中我就立志成为一名老师，于是高考填报志愿我毫不犹豫的选择了师范类学校。随着大学专业课学习的深入，我发现自己挺有做老师的天赋，最初的梦想像强心剂一样激励着我，催发着我的斗志。现在我可以宣布我的目标就是成为一名人民教师，想象着有一天能够站在讲台上使我倍感兴奋。下面我从自我分析，职业环境分析，职业定位，具体计划实施和评估调整这五个方面进行概述。一、自我分析根据人才测评

2、报告以及自评分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析。1.职业兴趣——喜欢干什么；我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是社会型（7分）管理型（7分）和常规型（5分）。我的具体情况是：乐观主动，好发表意见，有管理才能，为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序。我从小就是特别喜欢跟别人交流沟通，进入大学也先后在社团及团组织担任职务，时刻要比别人奉献的多是我学到的东西，希望我以后从事的职业也是能够跟不同类型的人打交道。2.职业能力——能够干什么；我的人才素质测评报告结

3、果显示，信息分析能力得分较高（8分），人文素质得分较低（5分）。我的具体情况是：喜欢在严密、标准化操作程序的环境，与实际的事物打交道，善于搜集、整理、分析信息资料。3.个人特质——适合干什么；我的人才素质测评报告结果显示支配稳健服从型，通常喜欢在稳定、讲求规范的环境中工作，要求有明确的前景和清晰的层级制度。善于辞令，善于从事精细的工作，很有耐心。尤其适合做教师和行政工作。通常精力充沛、热情洋溢、自信、支配欲强。喜欢与人争辩，总是力求使别人接受自己的观点。不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。我的具体情况是：我一

4、直是个很随和的孩子，喜欢听父母的话老师的话，但我并不是没有主见的人。4.职业价值观——最看重什么；我的人才素质测评报告结果显示前三项是支配取向（7分）、经营取向（6分）和志愿取向（6分）。我的具体情况是：控制欲强，喜欢支配他人;善于决断；工作作风凌厉；做事有担当；独立性强；主动行动；有强烈的成就动机；富有同情心；喜欢帮助他人，喜欢与他人协作。5.胜任能力——优劣势是什么。我的优势能力我的弱势能力处理事实与复杂系统重视效果及效率务实理性较不考量情绪问题不多谈私事或个人想法环境艰难则独断性强压力缓和则态度开明不

5、重视交际被动接收他人的批评建议必要时主动提供意见比较情绪化易受他人或环境影响考虑问题不够全面较主观可能比较固执6自我分析小结：根据我的人才素质测评报告，以及家人老师同学的建议我对自己进行了综合分析。我在性格上乐观好动，自信,独立性强,有时情绪化,在作风上比较保守、被动。在特长上擅长演讲；专业知识扎实，勤学好问。智商和情商属中等偏上水平，活动能力强，有一个健康的身心。二、职业分析参考人才素质测评报告建议以及家人老师同学的意见等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。1.家庭环境分析（经济

6、状况、家人期望、家族文化等以及对我的影响）我不是独生子女，从小在一个大家庭中长大，父母都是醇厚朴实善良的农民，因为有已经成家立业的哥哥养家，还不需要我过早工作养家。所以家里的人都希望我能不断的学习充实自己，为自己的以后打好基础。在学业上他们会100％的支持我，在事业上他们也会尊重我的选择。2.学校环境分析（学校特色、专业学习、实践经验等）我现在所在的这所学校只是一所普通的师范类院校，我学习的思想政治专业是学校里最好的专业之一，将来从事的职业方向是高中政治教育。3.社会环境分析（就业形势、就业政策、竞争对手等

7、）目前的就业形势对师范类毕业生十分不利，２012年全国高校师范类毕业生20万，2013年达到25万，比去年增加了5万，，而全国对师范类高校毕业生的需求预计约为7万人，比去年实际就业减少13％。这意味着将有6成应届师范类毕业生面临岗位缺口。岗位数量多，质量高者少；尝试的多，定下来的少；盲目的多，有目标的少。竞争压力非常大。4.职业环境分析总的来说目前国家越来越重视教育，十七届六中全会也力倡文化强国，可以肯定未来教育行业的前景是好的。待遇而言应该是稳中有升，但恰恰是因为大家都看到了教师收入的可持续增长以及假期悠

8、长，竞争已经越来越大了。逢进必考更是加剧了晋升的难度，有编制的待遇不错，更稳定，工作期间还是很辛苦的，而私立的学校体制不够完善，这就对教师的职业技能做出了更高的要求。三、职业定位综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）家人的大力支持自己对教师职业的兴趣学历起点太低受家庭影响大外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）目前国家越来