高校开设《大学生职业生涯规划》选修课程的几点思考

《高校开设《大学生职业生涯规划》选修课程的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高校开设《大学生职业生涯规划》选修课程的几点思考计算机学院（软件学院）卢莉　任泰山摘要：面对就业压力日趋激烈的今天，高校对学生的就业指导已不是短期性行为。高校应把大学生职业生涯规划贯穿在学生就业指导的全过程，并作为高校学生选修的重要课程之一，通过课程的开设，实现系统全面、科学、实效地指导学生就业。关键词：大学生就业职业生涯规划选修随着我国高等教育大众化、用人机制市场化、经济体制转轨和产业结构调整的变化，高校扩招和毕业生绝对数量的增长，整个社会的就业压力加大，高校毕业生就业形势日趋严峻，普通高校毕业生的就

2、业问题日益成为社会的一个热点问题和高校及相关部门工作的焦点问题。高校毕业生的就业，关系到毕业生的切身利益，关系到社会政治的稳定，关系到全面建设小康社会的全局，关系到构建社会主义和谐社会。据统计，2001年，高校毕业生共有115万人，当年，本科生就业率超过80%；2002年，高校毕业生有145万人，到7月份时一次就业率是65%；2003年全国的大学毕业生将达212万，比2002年增加67万，到7月份的一次性毕业就业率不到50%；2004年，高校毕业生超过250万，就业签约40%左右。据《中国青年报》报道，

3、清华大学的本科毕业生找不到工作，回家卖“冰糖葫芦”，北京师范大学的本科毕业生找不到工作在家中自杀……，大学生就业难的暴露出的问题越来越多。虽然政府、社会、学校对高校毕业生的就业问题给予了高度的重视，并不断在政策扶持、信息服务、观念引导、市场拓展等方面做了大量的工作。但是，大学毕业生的就业困难，依然是客观存在的现实，而且在短时间内难以根本解决。难道是大学生培养“过剩了”？为什么会出现“供大于求”的虚假现象？从宏观上分析一方面与教育资源的不合理配置有关；另一方面就与大学毕业生择业、就业的盲目性有关。这些不正

4、确的择业观暨存在客观原因，也存在主观因素：一、大学生就业难的现状分析1、从客观上分析：（1）西方思潮的冲击。改革开放以来，西方的各类思潮通过各种途径在青年学生中广为传播，特别是互联网技术的兴起，使世界缩短了距离，西方的“自由论”、“无责任论”等在学子中影响深远。相当一部分学生不能正确认识和处理国家、集体、个人的关系，不能正确处理国家发展前途、社会发展前途与个人发展前途的关系，以至于在择业时过于重视自我价值的实现，而忽视社会价值。于是，出现了艰苦的行业不去、艰苦的地方不去、艰苦的生活不过的现象，直接导致了

5、缺人才的地方招不到，人满的地方挤破头。（2）社会环境的影响。高校不是一个封闭的空间，它与社会环境是密切相连的。人的思想是通过环境而产生的，反之，社会环境对人本身也存在教育作用。因此，社会上的各种现象在高校中都可以找到它的缩影。包括“一切向钱看”、“官本位”等一些腐朽思想侵蚀影响着大学生的择业观。大学生在择业时关注更多的是月薪年薪数字，还有公务员招考的持续火暴等都是不正常的现象。（3）学校教育的导向。社会、家庭、学校三方位教育中，学校教育是主体，而多年的教育中，存在“重智育、轻德育”“重理论、轻实践”的思

6、想，也缺乏对高校教师“师德、师风”的教育。造成一部分学生“政治意识淡漠、道德水准低下、诚信意识极差”的现象。在市场化的冲击下，少数教育工作者也被物欲横流的世态所迷惑，不能坚持信念，走上了物质崇拜和道德滑坡的不归路。而在进行教育工作时不可避免的将这种不正确的价值取向传导给学生，影响着学生择业观。（4）家庭教育淡漠。大部分学生的家长，仍然把大学生教育停留在精英教育的概念上。从思想上认为自己的孩子“很优秀、很精英”。从数据对比上可以看出，在1977年，中国大学的录取比率是1％，现在已经达到13％－15％，中国

7、的高等教育已完全进入了大众教育的范畴。然而，家庭教育的观念还停留在精英教育的阶段，这样造成的结果是：一方面高校教育大众化，学生就业市场化；另一方面，家庭仍沉浸在高校教育精英化，学生就业分配制的理想境地。同时，中小学教育为了追求升学率和生源，也大肆鼓吹“大学教育的精英化”“撒谎能够大学意味着铁饭碗”“不上大学将终生遗憾”等等一些落后的思想，导致学生怀着大学教育精英化和就业稳定待遇高等的过高预期。另一方面，家长对学生的教育仅停留“智力教育”而忽视了“思想教育”，家长们希望孩子“稳定、安逸、清闲、待遇高”不愿

8、让孩子“下基层、到老少边穷地区”。2、从主观上分析：（1）个人主义倾向严重。市场经济的迅速发展极大地张扬了当代大学生的个性,就整体而言,他们正在由传统的社会本位转向个人本位.主要表现在崇尚自我,以个人为主体,注重自我设计,个人奋斗,强调自我价值的实现。对于集体主义、社会价值的实现等等观念淡漠。（2）市场意思强烈，功利色彩浓厚。一方面，大学生感到天下兴亡,匹夫有责,另一方面看到拜金主义,极端个人主义倾向又产生疑虑，对社会上一些消极腐败现象感到