高三下学期语文备课组工作计划

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1、高三(下)语文备课组工作计划龙九莲　一、指导思想　　随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求，我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的具体情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地提高学生的语文素养和高考应考能力，力争通过师生一年的共同努力，在2016年高考中，我校语文成绩上一个新台阶，为2016年高考再创佳绩作出最大的贡献。　　本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要

2、阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。　　二、学生情况分析　　分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系；2、基础知识掌握不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。三、具体教学措施1、现代文：在整体把握文意的基础上，侧重提高学生快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的

3、能力；　　文言文：归纳、整理教材中出现的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题；　　诗歌——根据诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。3、强化语文积累：督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。4、强化作文训练的系统性：考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状

4、，作文训练采取循序渐进、逐点落实。　　四、教学的具体办法及要求　　1．总体设想　　研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。　　2．备课上　　①深入备课，充分利用中学语文资源网、组卷网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。　　②充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。　　③认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。　　④认真设计专题，针对学生弱点突出

5、强化训练。　　3．课型上　　①原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。　　②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。　　③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。　　4．授课上　　①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。　　②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。　　③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。　　④认真布置作业，突出重点和知识整理。　　⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。　　5．

6、辅导上　　①分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点。　　②自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。　　③课下个别辅导学生。　　6．阅读写作上　　①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。　　②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。　　③分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。　　7．复习方法指导上　　强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。　　8．学生习惯改进上　　一抓二提示三检

7、查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点。　　9.双周测试上每双周利用晚自习时间集中进行测试，考前精心筛选试题，印刷试卷，考后及时下发答案，指导估分，及时讲解。阅卷后认真总结，及时反馈。五、下一阶段复习安排：　　时间　　内容　　3.2前　　　 　一、实用类文本阅读复习　　①结合高考及模拟试题熟悉题型，巩固技巧，练习规范作答。　　②由传记阅读拓展到通讯及人物访谈。　③总结解题方法。　　3.2-3.15　　　 　一、实用类文本阅读阅读专题小结　（以后每周闪回巩固）　　二文学类文本阅

8、读小说训练　①文体知识训练②审题训练③答题技巧训练④结合高考试题做答题规范训练三、模拟考试按时批卷阅卷，及时讲卷，及时反馈总结。3.16-4.5　　　 　一、压缩语段训练（一句话新闻、新闻拟题、提取关键词、提取主要信息等