额如小学2008年学校工作计划(下发)

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1、额如小学2008年学校工作计划一、指导思想2008年，我乡小学工作的指导思想是：以教育局年初工作会议精神为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；以精细化管理为手段,全面提高教育教学质量;以创建特色学校为载体,全面促进学校“内涵发展”;以教科研为主线,全面提高教师队伍整体素质;以创办优质教育为目标,全面提高整体办学水平,促进学校、教师、学生的发展，推动我乡教育优质化，学校特色化，教师专业化，学生个性化，为全乡经济发展提供智力支持和人才保障。二、主要任务与目标继续围绕“抓规范管理，树行业形象，办优质教育”

2、的工作目标，创造性开展工作，走以“提高教师素质，促进教师专业化发展为基础，以优化教学行为，提高教学质量为核心，以培育办学特色，创办特色学校为标志”的内涵发展之路，不断丰富和发展“四个四”工作内容，继续围绕“普及、发展、提高”三大任务开展工作，全面提高我乡小学整体办学水平。（一）德育工作1.扎实有效的开展好每月的专题教育活动；2.认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强行为习惯养成教育，落实小学德育纲目、学生守则和日常行为规范；3.加强学生心理健康教育，发挥心语信箱的作用，进一步加强心理咨询室建设；4.继续开展“感恩教育”活动和

3、“红色之旅”、“五个一百”为主题的系列读书活动；5.建立健全德育工作评价体系，促进学校、家庭、社会“三结合教育”的健康发展，做好德育课题的研究工作；6.做好全县百名师德标兵评选工作；7.加强校园文化建设工作；8.积极参加全县文艺汇演及书画展；9.积极参加全县“迎奥运、讲文明、树新风”中小学生演讲比赛活动；10.积极开展好法制安全教育活动；（二）教育教学工作1.严格学籍管理，达到各率指标；2.严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时；3.规范质量监测办法，组织好全学科质量监测，做好教学质量的监控、管理与提高工作；4.加强对村小工作

4、的指导和管理，落实《前郭县村小工作检查评估细则》相关内容；5.认真制定并落实好教学工作计划，完善并进一步执行“常规教学检查评估细则”，抓好常规教学过程管理，在中高年级学生中开展课前预习活动，落实好“三清工作”；6.进一步全面实施“新世纪师生读书工程”的内容，开展“师生同读一本书活动”，创建学习型学校；7.加强英语教学管理，提高学生“听、说、读、写能力”，努力提高教学质量；8.按照《前郭县基础教育课程改革方案》的部署，推进新课程的实施，从署期开始1----6年级全部使用新教材；9.做好培优辅差工作，搞好辅导和跟踪记录；-7-10.

5、按照新课改的要求，严格执行备课、上课、评课、教学反思制度，探讨教学方法，提高教师课堂教学水平，开展“课堂教学效益年”活动；（三）加快学校建设，努力提高办学水平，实现精品化办学；1.进一步巩固我校标准化建设成果，全面提高建设和应用水平；2.按照“十一五”布局调整规划的安排，署期完成上格村小的撤拼工作，新建设成一所新的下格村小，且年内力争建设成“优秀村小”；3.完善新、老三室装备率，提高使用率，培养学生动手及操作能力；4.加快特色校建设步伐，巩固学校特色建设项目，积累建设素材，做好校本教材的完善与实施工作；（四）加强队伍建设，努力提

6、高教师整体素质，实现精致化教学；1.抓好校本培训工作，要注重实效性，突出建立研培一体的培训模式；2.关注教师成长，加强对骨干教师的培养工作，打造我乡名师；3.抓好学校主课题研究工作；4.重视对教材、教法、学法、考法的研究，强化教学反思的积累；5.在全乡教师中开展教学基本功竞赛活动；（五）民教工作1.加强额如蒙小的民语教学管理，积极有效的开展各种教学活动，确保教学质量达到标准；2.强化民语常规教学工作管理，加大老师备课、上课、作业批改、辅导等教学环节的检查、指导力度，开展好民语教师“六个一”竞赛活动，提高教师课堂教学水平；3.积极

7、参加全县民语教师课堂教学能力达标比赛，及“十佳教师”、学科带头人评选活动；4.狠抓民语教学质量，每学期进行一次民语学科质量监测；5.按照民教科2008年工作部署，做好中心校马头琴教学工作；三、具体工作（一）德育工作1.充分利用思品课时间，以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以弘扬和培育民族精神为主要任务，加强对学生的思想道德教育，开展好每月专题教育活动，专题教育活动目标要明确、具体，主题的确定要具有时间性和科学性，同时要注重活动过程的管理，力求每一次活动都能达到教育和启迪学生的目的；2.办好家长学校，学

8、校德育工作要与家庭教育紧密结合，要求每学期召开一次全校性的家长会，活动内容要具有针对性和科学性，做到计划落实、内容落实、主讲人落实，力争为学生的健康成长创造良好的育人环境。与此相结合完成国家“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”