苏教版六年级科学下册教学计划

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1、三、目的要求1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。3、初步学会认识事物的相互关系。4、初步学会认识动物的周期性变化。5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。四、重难点1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。2、培养学生预测收和收集证据的能力。3培养学生设计实验的能力。五、教学措施1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。3、、准确把握教学目标

2、   教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学   随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂

3、课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从

4、倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学   对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目

5、标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。         修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。     6、综合性学习的教学   把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 重点：收集证据、分析整理、科学解释、获得概念性理解。难点：以上学习重

6、点也是本册的学习难点。 新课标第一网1、用丰富多彩的亲历实践活动，引导学生仔细观察、认真记录、收集数据，进行整理和加工，形成正确的解释能力。2、用激励的评价语言激发他们的兴趣，用展示成果的活动彰显他们的能力（四人合作小组：组长、实验员、记录员采取轮换制）。  3、以严谨的科学态度指导他们规范操作实验（控制变量的对比实验）。本学期教学设想与措施  4、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。  5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录  6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察

7、到的事实和现象。   7、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。窗体顶端窗体底端当前位置：主页>小学科学>小学五年级科学教案>>>2012-2013年苏教版六年级下册科学教学计划进度表详细2012-2013年苏教版六年级下册科学教学计划进度表名称2012-2013年苏教版六年级下册科学教学计划进度表类型教学计划学科科学大小0.01MB格式doc年级小学五年级教材苏教版上传admin审核admin时间2013-03-0613:27点击585评价☆☆☆☆☆2012至2013学年度第二学期 

8、六 年级 科学 科教学计划表人 数：493                                         2013年2月任教者杨焰、王熙娜等编写者杨焰等总课时320原有知识情况   通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没