老师甘肃农业大学学生科研训练计划(srtp)项目申请书4

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1、甘肃农业大学学生科研训练计划（SRTP）项目申请书项目名称：兰州市“城中村”居民居住现状与改造意愿调查研究申请人：所在院部：资源与环境学院联系电话：指导教师:许艳职称讲师申请日期：二〇一二年十二月填表说明一、填写立项申请书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、严谨，一律要求用打印稿件。二、申请书为A4开本，复印时用A4复印纸，于左侧装订成册。一式三份（一份原件），由指导教师和所在院SRTP项目工作小组审查并签署意见后报送SRTP管理领导小组。三、“所在单位意见”一栏中，应注明研究人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和意见

2、。“项目类别”指A、B、C、D，A—社会调查类；B—科技制作；C—实验设计、科研类；D—其他类。“项目批准号”不填，由学校统一编号。四、如表格不够，可以加附页。一.简况表项目简况项目名称兰州市“城中村”居民居住现状与改造意愿调查研究项目类别标记（√）A、√社会调查类；B、科技制作；C、科学实验、科研类；D、其他类。经费已有0千元经费来源起止年月1申请0.8千元校SRTP基金项目申请人姓名性别民族出生年月所在学院资源与环境学院专业土地资源管理年级10级前一学期平均学分绩点2.27前一学期综合测评成绩指导教师姓名许艳性别女民族汉出生年月所在院部资源与环境学院专业土地资源管理职称

3、讲师项目组成员姓名性别出生年月所在学院专业/年级综合考评成绩学生签名男0资源与环境学院10级土地资源管理一班86.51男3资源与环境学院10级土地资源管理一班87.74男2资源与环境学院10级土地资源管理二班84.85女资源与环境学院10级土地资源管理二班87.13二、立项依据（项目的意义、现状、可行性分析）项目的意义：1、通过本项目的实施，可以全面了解兰州市“城中村”居民目前的居住条件、居住用地集约利用情况、不同生计方式下居民的改造意愿等具体情况。2、通过对兰州市“城中村”居民居住现状与改造意愿调查研究，可以丰富我们的专业知识，使得我们专业知识得到巩固。也可以培养我们理论

4、与实践紧密结合的理念。3、通过调查能够锻炼我们实事求是勇于创新的能力，提高我们的实践动手能力，增强我们的团队协作意识。研究现状：随着经济社会的快速发展，人民群众对生活水平和质量的要求也越来越高，城市化的加剧，有关“城中村”居民居住条件和“城中村”改造方面的研究较多：王宁（2009）在《城中村改造对村（居）民生活质量的影响》中分析了兰州市城中村改造模式对居民生活质量有很大的影响，他指出兰州市城中村改造主要采用了统建分购安置模式，这种集中安置方式保留了其同质性,使其居住空间有别于城市的其他群体。刘心想（2010）在《城中村住宅发展模式研究》中指出城中村由于缺少政府管理,与城市相

5、比,城中村的居住环境明显落后,居住质量普遍不高,住宅的舒适度和安全性比较差,资源浪费严重。发展城中村建设尤其是发展城中村住宅建设成为了迫在眉睫的事情。向碧华（2005）在《城中村问题研究》中提出“城中村”成为了工业化的“收容所”,为城市的发展提供了大量的劳动力;由于城市管理的缺位,导致城中村的相关建设无序、基础设施不配套,环境卫生脏乱差,严重影响城市化的发展。城乡隔离的二元制度不仅强化了“城中村”之乱,而且为“城中村”的改造增添了制度上的障碍。朱晓娟（2005）在《兰州市城市化进程中城中村现象初步研究》中以兰州市四城区(城关区、七里河区、西固区、安宁区)为研究区域，分析了城

6、中村现象发生的区域、形成的原因以及对城市发展产生的影响。赵秀清（2005）在《中国“城中村”改造模式研究》中粗浅得出“城中村”改造主体可以是政府、村集体(村民)和开发商的结论，提出“城中村”改造基本模式应为“改造主体+改造形式”的组合。综上所述，对“城中村”居民的生活质量、住宅发展模式、公共设施以及“城中村”改造模式等方面有所研究，但是具体对兰州市“城中村”居民居住现状、居住用地集约度、居民改造意愿及改造模式没有相关研究。项目可行性分析：1、“城中村”是我国城市建设进程中的一种特有现象，是在社会文化背景影响和土地管理制度的推进下，城市化快速发展中出现的一种新的社会问题，也是

7、城市化发展中所面临的难题。居民居住现状、居住用地集约度、不同生计方式下的居民改造意愿及“城中村”改造模式都是影响城中村发展的主要问题。2、改革开放尤其是20世纪90年代以来，兰州市进入快速城市化发展阶段，由于地理位置的特殊性和二元管理体制的限制，形成了大量“城中村”。目前兰州共有“城中村”五十多个，农户2.8万户。我们将研究范围定于兰州市区内，有充足的调查对象，且市区内交通便捷，有利于项目的实施。3、通过三年学习，本组成员对此均有一定的专业知识积累，对本课题兴趣浓厚，并且懂得调查方法，熟悉调查步骤。4、我们学校位于