美术理论学习计划

《美术理论学习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学科学教研组理论学习计划一、           指导思想小学科学教研组在区教学工作的指引下，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。教学将进一步围绕抓常规、求创新的新型的教学理念指导课堂教学，踏实开展课堂教学研究。基于这样认识，本学期的教师理论学习主要以《科学课程标准解读》为主，理论联系实践做好主题课堂、主题阅读研究。二、      工作目标通过学习，全面贯彻新课程理念，深化课程改革，用新课标的理念指导教学工作，使全体教

2、师目标明确，立足课堂，在不断的探索与实践中形成新型教学观；围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；教研组内交流与校际研讨并行，点与面共进。加快教育教学工作的良性发展。三、学习内容1.《科学课程标准解读》；2.各类教育教学刊物的文章，学习相关理论知识。四、学习时间双周周二下午第三节课。五、具体工作安排时间内容9月13日课程标准学习（—）9月27日课程标准学习（二）10月11日"造型.表现”领域的学习（一）10月25日"造型.表现”领域的学习（二）11月8日“欣赏.评述”领域的学习（一）11月22日“欣赏.评述”领域的学习（二）12月6日

3、“综合.探索”领域的学习（一）12月20日“综合.探索”领域的学习（二）附材料小学美术《课程标准》（一）第一部分　前言：一、课程性质与价值：（一）美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。（二）九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：1、陶冶学生的情操，提高审美能力；2、引导学生参与文化的传承和交流；　3、发展学生的感知能力和形象思维能力；4、形成学生的创新精神和技术意识；　5、促进学生的个性形成和全面发展二、基本理念：（一）、使学生形成基本的美术素养

4、；美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。(二)激发学生学习美术的兴趣；兴趣是学习美术的基本动力之一。(三)在广泛的文化情境中认识美术；美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。(四)培养创新精神和解决问题的能力；美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并

5、重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。　(五)为促进学生发展而进行评价第二部分　课程目标一、总目标：　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。　　二、阶段目标本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”

6、和“综合·探索”四个学习领域加以描述。造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索第一学段（1～2年级）▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。第二学段（3～4年级）▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种

7、工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。第三学段（5年级）▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现

8、所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。▲运用