正定县完民庄学校素质学校特色材料

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1、完民庄学校义务阶段素质示范学校特色材料近年来，我校以素质教育为出发点，大胆实施儒雅教育，努力打造特色学校，使我校从一个基础相对薄弱的农村边远学校跻入了素质教育先进学校的行列，我校儒雅教育特色已逐渐形成，学校特色教育工作取得了令人瞩目的成绩。为进一步提升学校办学质量和品位，推动全校特色学校建设，特拟定我校创建特色学校实施方案如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持以提高教育质量为核心，以特色教育为重点，以构建和谐校园、打造儒雅特色学校为目标，全面提高我校的办学水平和教育质量。二、创建目标：以素质教育为出发点，全面实施儒雅教育，打造儒雅、素质特色学校，全面优化育人环境，全面推进素质教育，全面

2、捉升教育质量，全面提升办学效益。三、创建背景及可行性分析：A、学生分析：我校虽地处农村边远地区，但是学生多数是5—12岁的小学生，容易接受新鲜事物，可塑性强，通过儒雅文化熏陶，可以使学生明晓事理、学会做人，提升文化素养，为学生的终身发展奠定基础。教师分析：我校教师学历全部达中专及以上，多位教师的赛课、课件、文章获国家级、省市县级奖，拥有一支能创建特色学校的师资队伍。C：办学硬件条件分析：我校经“普九”建设，参与“义务教育示范县创建”，得上级多年关心帮扶，学校基础设施设备建设基本齐全，师资过硬，校园环境简洁典雅，具备创建特色学校办学条件。D：特色基础条件分析：我校已经大胆实施儒雅教育多年，我校儒

3、雅教育特色和素质教育特色已逐渐形成，学校特色教育工作取得了一些成绩。学校集体荣获“素质教育示范学校”、“第五届阳光之星全国青少年英语口语大赛优秀组织奖”、“特色化学校”、“达标教师专业发展学校”、“河北省第二届书画大赛艺术教育特色学校”、“迎接省政府教育工作督导评估先进单位”、……等一系列荣誉和称号；多位教师的课件、文章获国家级、省市县级奖，我校在探索特色教育的道路上已经打下了坚实的基础。三、儒雅特色教育内涵：办学理念：享受传统文化，培育儒雅学子。内涵：坚持以人为本的思想，为学生的终身发展奠基，通过树立儒雅价值观，营造儒雅文化，培训儒雅教师，培养儒雅学生，使他们成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅

4、、举止典雅、气质高雅的现代人,最终让儒雅教育成为完民庄学校的办学特色。办学目标：办儒雅学校，做儒雅老师，育儒雅学子。育人目标：（校训）：儒智兴教，雅恭明德教风：儒雅立范，善于启智。学风：言行儒雅，学思生趣。治校格言：刚性政策，柔性管理，管理就是服务，激励、管理需要规范、情感和智慧。四、“儒雅教育”的提出我校“儒雅教育”的提出，主要基于以下三点原因：第一，弘扬优秀传统文化的现实要求。中国传统文化源远流长，载籍丰富，蕴蓄着无尽的宝藏，是我们走向现代化所凭藉的精神支柱。作为中国人，不了解传统文化的精髓，不仅是知识结构方面的一个缺陷，也难以在现代社会中得到更大的发展。今天的中国在现代化建设方面已经取得

5、举世瞩目的成就，而在精神文明建设方面还有很多工作要做。传统的“仁义礼智信”和“温良恭俭让”大有渐行渐远的趋势。今天，不论是个人修养还是社会精神文明建设，如果割断历史，抛弃传统文化，无异于离开我们脚下的黄土地。经过多年的教育实践探索,我们认为，实施“儒雅教育”是解决上述问题的有效途径之一。第二，传承悠久办学历史的必然选择。学校办学历史始于1920年。担负着神圣的使命，儒雅教育的特色，是我校“承先贤遗泽，为后学奠基”的必然选择。第三，追求学校内涵发展的必由之路。当前党和国家都强调要办人民满意的教育，加之新课程改革正向纵深推进。学校只有走内涵式发展之路，才能进一步推动学校可持续发展。基于对优秀传统文

6、化的弘扬、悠久办学历史的传承和现代教育理念对于人的索养要求，经过反复论证，我们认为，实施“儒雅教育”是学校追求内涵发展的必由之路。基于此，多年来，学校探索出了一整套以道德的力量健全人格、以文化的力量滋润心灵的儒雅教育体系。三、“儒雅教育”的实施工作措施：1、倾心设计：构建与时俱进的儒雅校园文化。始于1920年的完民庄学校，积淀了学校底蕴深厚的文化。学校一直注重挖掘悠久历史和厚重底蕴的育人功能。在长期的办学实践中，学校逐渐提炼出享受传统文化，培育儒雅学子的办学理念;办儒雅学校,做儒雅老师，育儒雅学子的办学目标;儒智兴教，雅恭明德的校训；儒雅立范，善于启智的教风；言行儒雅，学思生趣的学风刚性政策，

7、柔性管理，管理就是服务，激励、管理需要规范、情感和智慧的治校格吉。这些为实施儒雅教育提供了一种特有的文化氛围和教育气场。2、打造儒雅教育的物化环境。特色建设的一个重要支撑就是特色的环境承载力，而儒雅教育更需要环境建设，让每一处都能对学生进行浸润熏陶，这是我们追求的目标。于是，我们不仅在全校师生中征集书法、美术作品及师生格言警句，装裱后安装在校园主要建筑的走廊、办公室和各功能室，营造浓厚的校园书香气