正确使用实词专题复习教案

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1、正确使用实词专题复习湖南省张家界市桑植县贺龙中学彭冬梅【教学目标】1、积累大量的实词2、培养学生正确辨析和使用近义词的能力3、掌握辨析近义词的基本方法【教学重点、难点】在语言环境中选用实词及判断实词使用的正误。【教学设想】1、从高考试题分析中总结高考命题方法及趋向；2、要求学生掌握近义词的辨析方法，并运用于解题实践；3、通过精讲、精练典型试题培养学生的知识迁移能力；【教学方法】讲练结合【课时安排】1课时【教学步骤】一、考点解说：《考试说明》中规定“正确使用词语（包括成语），能力等级CT。就是说，止确理解词语在具体语境

2、中的意义，能根据语境正确使用词语。其中，不仅有是否使用正确的问题，还有是否使用得更好的问题。这就要求考生应从两个方面把握词语，一是正确理解词语的语义，看使用得是否止确；二是正确使用词语，看表达效果是否更好。二、把握命题趋势：1•命题形式：实词、虚词或单独命题，或糅合在一起命题，难度加大。2•命题重点通常落在词义的大小、轻重、褒贬等差异上，反映在词语使用对象、范围的不同以及与上下文的照应等方面。3•考查形式多样化由传统的词语运用选择题转向近义词辨析、成语使用和名句理解结合起来考查。三、解题指要：正确使用词语，从本质上来

3、说就是正确选用词语。汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。要从丰富的词汇中选用最恰当的词语*表达意思，是需要下一番功夫的。怎样选用词语呢？1.要恰切地了解词语的含意。现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密，着重指关系，感情密

4、切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。2.要了解词语的使用范围有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排

5、等方而。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。3.要注意词语的感情色彩词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰、粉饰、装饰”,修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不会褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门而，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做

6、某一件事，语言较轻。”4.要分辨词语的语体色彩语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是

7、可以活用的；还有庄词可以谐用，谐词庄用。这些都属修辞方面的问题，另当别论。1.要注意词语的音节配合恰切地理解词语的含意，留心使用范围、感情色彩、语体色彩，是为了使表达准确、鲜明。注意音节配合，是为了发挥汉语的音韵之美、读起来上口，听起来悦耳，增强表达效果。注意音节配合，就是要注意句子内部词语音节的匀称。一般说来，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，而不要交叉配合。四、课堂作业1•学生独立完成“课前高考体验”①〜④。2师生讨论，得出正确答案。五、课堂小结近义词辨析首先需要明辨词语之间的区别，其次还要从具体语境出发，

8、明确具体语境要求。近义词之间的差别特别是含有相同语素的近义词，主要从它们的不同语素来辨别，明确了词语中语素的基本义，然后从其基本义组成一个常用的词语，看其使用的一般语境具有什么特点。六、板书设计近义词的辨析技巧1.要恰切地了解词语的含意。2.要了解词语的使用范围3.要注意词语的感情色彩4.要分辨词语的语体色彩5.要注意词语的音节配合七、作业布置