用789的乘法口诀求商_数学_小学教育_教育专区

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1、用789的乘法口诀求商教学设计及反思教学内容：人教版二年级下册第38至40页的例题和相应的练习教学目标：1让学生经历789的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。2通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。3培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点；熟练应用乘法口诀求商。教学工具准备：课件教学过程：一复习导入：1・开火车背乘法口诀、（小朋友们在上个学期就已经学了乘法口诀，现在你们能够流利快速的开着小火车背出来吗？，注意啦，老师的耍求有两点,1快2准

2、）谁来当火车头）2•补充口诀3.用下列乘法口诀，说出口两道除法算式。4•计算下面各题，说一说你是怎样求商的。小结：我们已经学会了用2~6的口诀求商，这节课我们就一起来学习用789的乘法口诀求商（板书课题;用789的乘法口诀求商）二教学新课：你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日呢（六一儿童节）在这欢乐的节EI里，光明小学小朋友也正忙干什么呢?瞧他们在干什么（点击课件，个别举手描述）（引导学生用有的有的还有的说出三幅图的大意）教学例1:（1）观察教学情景图，学会搜素信息从上往下观察这三幅图，你知道了那些关于数学的信息呢？（引导学生说出三个己知条件，）1有56面彩旗，要挂8

3、行2做了49颗星，平均分给7个小组3带来了27个气球，每9个摆一行（2）根据信息提出适当的问题根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢？先跟你的同桌说说你的问题是什么（同桌之间相互交流1分钟，个别回答）（3）根据问题解决问题二年级的小朋友能够根据图片整理信息提出问题，那我们就一起来帮助他们解决问题好不好？1、有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？这个问题，你们是怎么想的呢？（也许有的学牛很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六了，教师要引导：我们该怎么列式解答呢？）板书：564-8=（）你们是怎么想的？要是挂成7行呢？板书564-7=（）通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地

4、方吗？（也许有的说，第一个数相同（也就是被除数相同，）有的说，后面两个数相反了（也就是除数和商交换了位置）小朋友们观察得可真仔细，但是在使用的过程中我们都用了七八五十六同一个乘法口诀，有人想说什么的吗？（引导学生说出根据一个乘法口诀我们可以列出两个不同的算式或者被除数相同的话，他们可以使用同一个乘法口诀，那是不是所有的乘法口诀都可以列出两个不同的除法算式呢？请看下一个问题：2、做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？（你是怎么列式解决的？）49F7=（）根据除数是7•你想到了什么口诀（七七四十九）思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？（因为他们两个数字都是相同的。）3、带来

5、了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？一起来说说我们该怎么列式：27-9=（）教师引导学生说：因为除数是9我们就想关于9的乘法口诀三九二十七算式里面缺3我们就填3整理学习顺口溜（板书）：算除法想乘法口诀缺啥我们就填啥教师小结：这节课我们帮助光明小学的小朋友提岀数学问题还能用学过的789的乘法口诀解决了问题，老师代表小朋友谢谢你们（不用谢）帮助别人就会快乐口己。三、实践应用：师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第49页的做一做。1、基础练习：第49页做一做（学生独立完成）师：（将学生作业投影交流）仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？生：每组中有一道

6、乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。师：同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法它们是一对好朋友,在以后的学习中我们还将继续学习。2、其实，儿童节不仅是小朋友们的喜爱过的节日，就连森林里的动物宝宝们也喜欢过呢，儿只动物宝宝也在为过“六一儿童节”做准备呢，而且还遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？大家愿意帮忙吗？W：我们先来看看小猴子在干嘛？（1）练习：小猴摘桃子师：小猴了想摘点桃子來过节，可是树太高了，需要爬梯了，梯子上有除法算式，耍算对了才能往上爬，小猴子却没学过除法，小朋友能不能帮他摘桃子，好，请大家把书翻到50

7、页，我们来比赛，先算左边，看谁先摘到桃子，听口令，举起左手，开始，我们再来比赛摘右边的桃了。(2)小鸟冋家师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送刨家吧。(出示课件：小鸟回家)师：请你们依据小鸟口中的算式卡片，算出得数，帮助它们回家。四、课堂总结：在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀來求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了.