杨氏之子高级教师编撰新课标人教版五年级语文下册春季学期第单元课时优质公开课市级一

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1、《杨氏之子》教学设计一等奖【教学目标】1.会认3个生字，会写6个生字。能正确读写“家禽”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。【教学重点】1•能理解课文意思，做到感情朗读。2.能在生活中运用精妙语言。【教学难点】体会语言的巧妙性。【教学时间】：一课时【教学过程】一、对话导入：师生对话，要求学生相对应地用一句话回应老师师:a・同学们好；b・同学们真可爱；c・同学们真精神。通过对话让学生初步领会语言的精妙。接话：1.知之为知之——

2、不知为不知。2.与朋友交——言而有信。课件出示以上两句话，看谁能说说是什么意思。二、揭题，初识文言文。1.刚才我说的话和我们平时说的有什么区别？2•像这样的语言我们在以往的积累运用中也学习过，谁能说一句给大家听？师：像这样的语言我们称为文言，用这样的语言组成的文章叫做文言文。今天我们就来学习一篇文言文一一杨氏之子（课件出示课题）三、初读读通顺。1•这是我们学习的第一篇文言文，请大家打开书，读一读，看看什么感觉?读一遍，说说什么感觉。2•请一位同学读，正音，正确朗读。注意指导“为”、“应”的读音，

3、注意断句。1.去掉标点读。四、再读读明白。1•同学们读得很流利也很正确，我相信你们还能读懂。下面就请大家再认真读一读，看看你读懂了哪个字，哪个词或者哪一句话？有什么不懂得地方，在旁边做个记号，等等我们来交流。1.生读书自学。交流。2.把这篇文章的意思讲一讲？梁国有一个姓杨的孩子，很聪明。有一天，孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在。于是就把这个孩子叫了出来。家人给孔君平摆上水果招待他，孔君平指着杨梅对孩子说：这是你们家的水果。孩子马上反驳说：我怎么没有听说孔雀是您家的鸟呢？4•同桌对讲，说说文章的意

4、思。五、三读，品味语言的精妙。1・在这篇课文中有两个句子很精妙。你知道是哪两句么？2•生充分阐述两句话的精妙。2.孔君平和杨氏之子都会用什么样的语气说话，从中体会到他们都是什么样的人。创设情景朗读，加深体会：（把学生分为两部分，一部分为孔君平，一部分为杨氏子。）情景一：孔君平来到杨家，一看孩子摆上了水果，于是就一本正经地说一一（齐读）杨氏子一听，淡淡的反驳一一（齐读）情景二：孔君平来到杨家，看到了杨梅，心想，都说着孩子聪明，我考考他（齐读）杨氏子一听，我好心好意给你端来水果，你却这样讽刺我，于是

5、生气的回答一一（齐读）情景三：孔君平看到杨梅，心想，趁他的父亲不在家，我讽刺一下这个孩子一一（齐读）杨氏子一听，大声反驳一一（齐读）六、拓展延伸。1•新型标语。“严禁践踏草坪”“别踩我，我怕疼。”2.世说新语中一则小故事。七、作业：综合性学习。