校本课程开发中对教师的要求——《热血教师》观后感

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1、校木课程开发中对教师的要求——《热血教师》观后感结束了一学期的校木课程开发课程，短短的几节课也让我明白校本课程开发在教冇中具有非常重要的价值和意义。校本课程开发促进学牛•个性发展，促进教师专业发展，促进学校特色形成。其中教师是最重要的课程资源，教师是开放和利用课程资源的主力军。以开放校木课程资源来开放教师、提高教师、发展学校具有十分重要的意义。校本课程开发赋了了教师一定的专业白主权，使教育能更好地发展学生的个性。但教师对校本课程仍存在不同程度的不解与困惑，而教师又是校本课程的编制者、实施者，搞好

2、校本课程的研究与开发，教师起着决定性的作用。校本课程开发要求教师的观念、素质、能力等必须与之相适应。老师让我们观看校木课程开发相关的彩片，所以我带着目标在网上搜索了一部有关教帅奉献的事迹电影——《热.血教师》，教师在校木课程开发中起着举足轻重的作用，能在这部影片中感受符合校本课程开发的优秀教师应当有的观念、素质、能力等。我只是看一遍冇种蜻蜓点水的感觉，但看完后写读后感加深了印彖。又是一次观看影片的机会，我看到了这位外表普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未來封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，

3、不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。看了这部电影后对我的触动很大，作为一名帅范生，如果我是这个杂乱无章的班级的教师，我会怎么做，我带着深深的思考欣赏着这部电影。克拉克身上的许多精神值得我们学习。一、素质层而（一）知识素质对克拉克的最初印象总觉得他是一位幽默、风趣，冇点神经质的老师。但看完整部电影后，发现罗恩•克拉克老师身上既具备精深扎实的专业知识，又有和当广博的科学文化知识,同时还必须貝备相应的教育科学知识。影片中，克拉克为了让学生记住

4、美国的总统和历史事件，老师口编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与屮平静下来之示，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带來的神奇变化，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。学生们在最后取得的进步和成功必定离不开这种教学方式。教师知识结构的核心，是开发校木课程的棊本条件。如果克拉克老师没冇这些能力也编不出说唱，广泛的知识面和新颖的教授方式是教育发展的新趋势；要勇丁•淘汰那些已经被社会实践证切是过了时的陈旧理论、观念和知识，懂得学习和研究方法，髙屋建飯地开发课程、实施教学。（二

5、）心理素质克拉克老师在门外看最差的那个班级的是有突然有一个鸡蛋不知从何处飞到玻璃上“啪”的一声鸡蛋碎了，蛋清和蛋黄在玻璃上流淌。克拉克老师特别有耐心，宁愿挨饿也要让学牛们遵守班规，而且老师碰到他们的对他的教学方法讨厌的时候，克拉克老师却没有选择退缩,可想而知老师的爱是多么的伟大啊！为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，学会了双跳,老师用自己开始的笨拙和麻来的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种种闲难，取得成功的。校本课程对人的培养是全方位的，学生健全人格的形成需耍教师的关照。教师对

6、学生的影响是多方而的，要培养心理健康的学生，教师必须具备良好的心理素质。心理素质良好的教师，会凭借对学生的爱心，对教育事业的责任心，潜移默化地感染学生；有良好的心理素质的教师，能够凭借自己的创造性思维和创造性能力。（三）行动研究的素质在克拉克老师刚刚任教期间，V牛的捉弄刁难也有讣他非常愤怒的时候，泰肖安喜欢把教室画得一塌糊涂；阿丽塔总是在上课时嚼口香糖；莎美卡爱教训老帅……哦，这一切实在太糟糕了，因为这帮学生的确太难教了。克拉克老师拼命把桌子摇来摇去的时候，那时我才想到了老师的忍耐也是有限度的，

7、学牛和校长都以为克拉克想要放弃离开的。可是克拉克却没有放弃，事后克拉克经过冷静反思后以全心的而貌而对这群捣蛋鬼，他坚信学生是纯洁和善良的。冋來后克拉克以一个讣我觉得不可思议的是这种独特的方式：巧妙住动地抓教学方法，克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学牛安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学牛真的安静地听老师讲课，当有人说话时，人家群起“嘘”之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了

8、4*30=120瓶酸奶。难受吗？当然难受，但是,老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。校本课程开发止是需要这种不气馁的表现，在开发实践中观察反思，在反思后再开发，本质上要求教师具冇教育行动研究的素养。通过对校本课程开发实践情境的不断反思，从而不断地提高校本课程开发的质量。教育行动研究重在“反思”，其直接口的不是理论的产出，而是提高与改进教育实践的质量，具有强烈的实践倾向。校木课程开发过程本质地体现了教育行动研究的特质。教帅需冇行动研究的素质。二、能力层面（-）课程知识与课程开发能力为了