湘教版语文一年级上册教案

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1、年级上册语文教案（第一单元）教师:导学案口语交际：交朋友自学要求通过各种形式认识新朋友。自学内容口语交际。自学方法人胆、主动接触新朋友。信息反馈认识了很多新朋友。教学案口语交际：交朋友教学目标1、通过口语练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友。2、知道与人交往时要热情大方，有礼貌。3、学习用普通话说话。教学重点学会怎样认识结交新朋友。教学难点与人交谈吋有自信心，态度自然大方，有礼貌。教法与学法引导、启发式，合作交流。课时安排1课时教学准备多媒体课件。教学过程第一课时一、接龙游戏，激趣导入1、导入：小朋友，今天我们一起玩

2、个名字接龙的游戏，比比谁认识的朋友多，好吗？2、宣布游戏规则。3、总结。二、创编故事，揭示课题。1、（图…）今天是丽丽第一天上学。下课了，很多小朋友都到教室外面玩，可丽丽坐在座位上，没有出去玩。丽丽其实也很想和小朋友一起玩，可是她-个人也不认识，怎么办呢？小朋友你能帮丽丽想个办法吗？2、（图二）小红和佳佳是幼儿园的好朋友，他们乂到同一个学校来…年级了。下课了，他们手拉手来到操场上玩耍。他们看到三个男同学在玩皮球，小红说：“拍皮球真有趣，可惜我们没有佳佳说：“这好办，我们可以利他们一起玩”。“可是我们不认识他们昵？”小红说：“没关系

3、。我们可以和他们交朋友个性修改啊!走。”佳佳和小红向三个拍皮球的男同学走去。三.探究图意，互相交流1、图上画的是什么地方？他们之间会说些什么？怎么做？2、引导学乞领会图画内容，组织讨论：怎么去与别人交朋友？3、猜一猜，他们会对丽丽说些什么？丽丽又会怎么做？怎么说？4、创设情景，指导表演四、创设情景，指导实践音乐互动，反复练习1、其实交朋友并不难，只要我们以心换心，真诚待人，我们一定能找到好朋友的。2、（播放《找朋友》的音乐。学纶下座位去结识新的朋友。六、课外延伸，拓展活动总结。教后反思导学案课题：aoe自学要求学会单韵母aoe自学

4、内容学会读，写、按顺序打乱顺序。自学方法抽读，默读。信息反馈能读能写能默。教学案课题：aoe教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，熊直接读出带声调韵母的音。3.认识四线格，学习使用四线格。4.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。教学重点aoc的音、形教学。教学难点掌握。的发音，学会a、。、c的四声。教法与学法引导、形象记忆、领读。课时安排2课时教学准备投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学过程第一课时（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了

5、。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。1、看图说话引出/说说图上画了谁？她在干什么？2、你们瞧！圈上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaao5、看投影片记字形。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”

6、（三）教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了；这个性修改圆顶帽了就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。2、边看图边读课文。集体反复连读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母肌1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写。2、教师范写，学生书写。3、学生上黑板试写a,讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；

7、接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。（七）课堂练习与作业。1、提醒主意写字时坐与执笔姿势。“准备”一开女台。2、在四线格中正确第描写肌第二课时（一）复习检查。1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是clcldo）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母。及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下

8、嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴000。3、教师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。0公鸡喔喔啼。6原来是这样。6现在我懂了。6真是太奇怪！5、指导。的描写及其书空：o—笔写成，从右上起笔写成半圆后继