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时间:2019-03-24
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1、矢志不渝扎根农村,满腔热情奉献教育——记常熟市冶塘中心小学优秀党员教师龚叙元在冶塘小学校园里,有一位从教38年的普通教师,中共党员,他就是被同事们称为“常青树”的龚叙元老师。龚老师从教几十年来,一直在班主任、辅导员、教研组长这些平凡的岗位上默默耕耘,一直在冶塘这片农村教育园地上践行师德,奉献青春。他工作踏实勤奋,敢于创新,先后获得过苏州市先进教育工作者,苏州市优秀班主任等荣誉,2010年获得苏州市光彩事业奖教金,同年获得常熟市先进教科研工作者。“有了爱,就有了一切”有位名人把学校比作池子,把学生比作池中鱼,把教师的爱比作池中水。是的,没有师爱,学校就是无水
2、之池,学生就是无水之鱼。爱是一个永恒的话题,“有了爱,就有了一切”,教师对学生的爱更是一种把才智献给孩子的真诚。因为有爱,每一位学生都喜欢他,都喜欢听他的课。几十年来,龚老师每天早晨总是陪学生一起学习,一起解决问题,一起参加各种有益活动。平时,龚老师常常和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母和生活缺少自理能力的学生,更是关怀备至,询问其生活情况,从多方面给予温暖关怀及尊重。有时,学生突然生病,而其父母亲不在身边,龚老师总是像父母亲那样,把学生送到医院看病拿药,守护着生病的学生,给予安慰、鼓励,直至家长与学生见面,龚老师才放心离开。在平常的工作中,他关
3、心学生就象关心自己的生命一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们的学习方法,更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯,他牺牲了许多属于他自己的时间。在赏识学生的同时,他也会严格要求学生,严慈相济,绝不姑息学生身上出现的不良习气。班主任与学生接触的时间最长,对学生的情况了解最多,因此,与学生之间的故事也最多。一点小事,一句话都是学生的榜样,言行是学生最好的老师,老师的一举一动可以直接去影响和感化学生,身教胜于言教。在平时的生活中,常常可以看到龚老师主动弯腰捡垃圾;管理学生午餐时,他总是让大多数的学生用完餐后自己才去打饭、盛菜;公益劳动中常常带
4、领学生一起干得满头大汗;课堂上,每一笔字都是那么工整,每一句话都是那样给学生以亲切感,让学生从他日常教学的点点滴滴中,受到潜移默化的影响,养成良好的习惯。“让每堂课都精彩”“让每堂课都精彩”是龚老师的工作追求。一直以来,龚老师在小学部担任着语文学科的教学工作,长期的课堂实践、研究与积淀,使他的课堂逐渐形成“亲切质朴、素实高效”的教学风格。课堂上,龚老师常以独特的人格魅力影响人,以广博的知识吸引人,以饱满的真情打动人,以扎实的训练培养人。他不断探索以学生为主体,开展互动式的小组合作学习方式,努力学习、研究和践行“自学一一导学——会学”模式,让学生自己在动口、
5、动手探究中掌握知识,并把学习知识、培养能力,以及熏陶情感有机结合在一起,使学生逐步具备了学习的自主性,真正成为课堂的主人,让课堂成了孩子的乐园。为了上好每一堂课,他不知花费了多少心血,为了使自己的课堂真正达到扎实有效,他把每篇课文读了又读,每则教案改了又改,他的备课稿总是字斟句酌,推敲再三,力求用最精当的语言准确表达自己的所思所悟,以便更好地启迪学生的思维,引导学生感悟。龚叙元老师常常这样说:只有将自己的根深深地扎在课堂这块肥沃的土地上,结出的果子才会香甜。“探索不懈,笔耕不辍”为了提高课堂教学效果,龚老师还积极开展教育科学研究。他先后参加过学校的“优化课
6、堂教学,培养小学生良好心理”、“学法指导”、“加强口语交际训练,有效促进农村小学生语文素养发展”、“叶圣陶教育思想与小学开放性德育研究”等课题研究。在研究的过程中,他发扬“献身、创新、求实、协作”的科学精神,遵循教育规律,始终坚持教学与教研并进,站在教研、教改的最前沿,他曾经承担过多堂教学公开研究课,多次在“有效教学”课堂教学研讨活动中开设校级讲座,把成功的喜悦与老师们分享。探索不懈,笔耕不辍,龚老师在教科研领域也取得了丰硕的成果,先后有20多篇与课题相关的论文在省市级以上得以发表,有5篇论文在全国级论文评比中获奖。其中《从实、远、精上探索德育教育的新路》
7、一文获全国一等奖,2010年度撰写的《口语交际与作文教学的有效途径新探》一文获得“蓝天杯”三等奖,2008年1月在苏州市班主任优秀论文评比中,他撰写的《10分钟晨会》一文,被苏州市教育科学研究院评为三等奖,并在常熟市“千名班主任大练功”优秀教学论文评选活动中,被评为小学组二等奖。2010年,龚老师被评为常熟市教科研先进个人。“学校发展我有责”龚老师热爱教育,心系学校发展。学校的每一点进步,他都感到由衷的髙兴并全身心地投入进去。前一阶段,根据市教育局深化素质教育,凸现学校亮点,打造一校一品特色的要求,冶塘小学开展了“中国结艺教学”特色研究。龚老师不畏困难,主
8、动请缨,以摸着石头过河的精神,带领学校青年教师开始了新的探索。以“
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