powerbuilder sql 账务处理系统分析设计与开发 毕业论文

powerbuilder sql 账务处理系统分析设计与开发 毕业论文

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1、账务处理系统分析设计与开发目录摘要IAbstractII1.引言11.1课题背景11.2课题的目的与意义11.3本人在课题中的主要工作12.账务处理系统分析32.1账务处理系统的基本概念32.1.1会计科目及其编码结构体系32.1.2会计凭证32.1.3会计账簿42.2账务处理系统的目标52.3账务处理系统的任务62.4账务核算处理的业务流程72.5新账务处理系统的主要特征82.6账务处理系统的控制92.6.1权限控制92.6.2科目控制92.6.3凭证录入控制112.6.4期初数据录入的控制122.6.5凭证审核的控制122.6.6记账的控制123

2、.账务处理系统业务流程143.1手工业务流程图143.2手工处理业务流程分析163.3计算机处理业务流程图173.4计算机处理业务流程分析183.5账务系统的计算机处理与手工处理比较194.账务处理系统功能结构分析224.1账务处理系统功能结构图224.2账务处理系统功能结构分析224.2.1初始设置234.2.2凭证管理244.2.3账表管理254.2.4期末处理264.2.5报表输出274.2.6系统维护275.账务处理系统数据流程295.1账务处理系统数据流程图295.2账务处理系统数据流程分析295.3数据字典305.3.1外部实体描述305

3、.3.2数据流的描述305.3.3处理的描述315.3.4数据存储的描述326.账务处理系统数据库设计346.1数据库表346.2数据库表生成SQL语句357.系统定义说明407.1系统全局变量定义407.2系统自定义函数407.3PBL库说明417.4系统对象设计说明447.5应用对象说明447.6自定义函数设计说明477.7窗口设计说明617.8主要数据窗口说明1428.系统操作说明1518.1新建账套1518.2主界面1518.3系统码表初始化1528.4码表维护1538.5增加科目1538.6科目查询1548.7科目修改1568.8科目余额初

4、始1568.9试算平衡1578.10凭证输入1578.11凭证查询1588.12凭证修改1598.13凭证审核1598.14凭证记账1608.15账簿查询——总账1618.16账簿查询——科目明细账1628.17账簿查询——现金日记账及银行日记账1638.18科目余额表查询1648.19结转损益1658.20报表取数1668.21期末结账167致谢168参考文献169账务处理系统分析设计与开发文献综述170摘要目前《会计信息化》课程的实验所选用的软件一般是用友、金蝶、金算盘等商品化会计软件,然而,由于商品化会计软件是不可能向用户提供软件模块的流程分析

5、、数据库设计以及源代码,因此,《会计信息化》课程的实验教学只是向学生讲授会计软件的简单操作与使用,不能深入讲解软件的流程分析及部分涉及到源程序的软件设计内容,更不能讲解其中主要的数据分析设计内容。没有适应教学要求的实验案例,这给学习者学习带来巨大的困难。因此,集中精力、依靠自己的力量加强会计信息系统实验案例开发迫在眉睫。账务处理系统需要从实验教学的目标要求出发,结合目前会计软件的基本功能与目标,分析设计会计信息系统实验案例,并选用先进的软件开发平台和数据库,开发出符合教学实验所必须的实验原型。实验原型对账务处理的设计流程进行详细说明,编写的脚本可读性

6、强、语言简洁但不失功能。对不同层次的学习者都适用。使学习者更直观地学习到《会计信息化》的精髓所在。关键词:账务处理、系统分析、系统设计、软件开发IAbstractAtpresent,"accountinginformation"coursesoftheselectedsoftwaregenerallyinclude:UFIDA,Kingdee,eAbaxandotheraccountingsoftware.However,asthecommercializationofaccountingsoftwareisnotavailabletothesoft

7、waremodulesflowanalysis,databasedesignandsourcecode.Therefore,the"accountinginformation"experimentalteachingcurriculumistaughttostudentsaccountingsoftwareforasimpleoperationanduse,noin-depthbriefingontheSoftwareProcessAnalysisandpartofthesourcecodeofsoftwaredesign,notevenonthem

8、aindataanalysisanddesignelements.Teachinghasnotadapted

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