2007学年第一学期数学教研组工作计划

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1、2007学年第一学期数学教研组工作计划一、指导思想：按照教育要“三个面向”的要求，以陈鹤琴的“活教育”思想为理论指导，落实两纲教育，深化课程改革，全面推进素质教育，努力创建文明和谐的校园文化，促进师生共同发展；以创建教师专业发展型学校的研究为突破口，加强校本管理，实现自主发展，切实提高学校的教育质量和办学效益。二、总体目标：1、以创“学习型教研组”为载体，努力形成教师学习工作化、工作学习化的氛围，倡导认真学习、善于借鉴、勇于实践、大胆探索、及时总结的良好学风。2、以学校课题《创建“教师专业发展型学校”的探索与研究》为龙头，通过开展形式多样、

2、富有实效的校本教研、校本培训，加强教研组课题的研究。3、以陈鹤琴教育思想为指导，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。三、工作重点：1、全面贯彻落实市教委关于深化课程改革，加强教学工作，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。2、积极开展教研组活动，做到教研活动专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。3、以“专家引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，以课堂教学为载体，在实践中不断促进教师专业发展，有效提高

3、教学质量。四、具体措施：（一）加强理论学习，提升教师内涵修养。1、确定学习重点。1）继续开展由教师自选书目开展读书活动（书目可选择与所研究课题相关的书籍），制定个人学习计划，做好读书笔记，每月进行主讲式读书交流活动。2）在教研组活动时，重点组织学习《上海市小学数学一、二年级课程调整方案》、《上海市小学数学学科学习准备期教学指导意见》、《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》等相关文件，并积极贯彻落实，切实减轻学生过重的课业负担。3）定期开展学习成果讨论交流，读书笔记交流，学习成果测试等活动，增强学习的针对性和实效性。

4、（二）加强教学常规管理，提升业务水平，提高教学质量。1、认真备好每节课。1）加强落实集体备课制度，针对教材的重点、难点设计教案，并定期聘请教研员、学科带头人帮助教师分析教材，指导备课和课堂教学，进行专业引领。2）认真钻研教材，体现课改理念，强化"三维目标"意识，体现学法指导，有自己的特点。3）有针对性地撰写课后反思，一学期精心完成1-2篇教学案例，及时发现教学过程中存在的问题，并探索解决问题的对策，努力使自己成为一名“反思型”教师。2、尽力上好每节课。1）加强随堂课的教学，努力提高35分钟课堂效率，切实落实“减负增效”。2）每月各年级组进行

5、“滚雪球”式教学活动。3）每月推荐一堂示范性教学研究课，研究主题鲜明，由年级组共同备课、试教、修改教案，在教研组内开展听课、评课活动。3、合理布置回家作业。1）精心设计和选择作业，作业布置要求量适当，质要高，难易搭配，一、二年级做到回家无作业，三年级的作业时间控制在20分钟以内，四、五年级在30分钟以内。2）作业的批改要做到及时，认真、细致、规范，做到“有收必改、有练必评、有错必纠”。3）根据学生的学习需要和实际情况，适时设计分层练习，真正发挥作业对学生学习的作用。4、耐心做好课后辅导。对任教学生进行深入了解、细致分析，有针对性地实行分层辅

6、导、个别辅导，全面提高教学质量。5、教学评价多样化。关注评价改革，不光注重学业的考核，还要注重学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关能力的评价，特别要关注对学生个性发展的评价。6、开展丰富多彩的数学游戏节活动，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果。（三）、大胆进行课改实践，做到课题研究落实到位。1、切实抓好课题研究工作，确立低年级组的《小学低年级计算教学策略的研究》课题和中高年级组的《培养小学中高年级学生问题解决能力的探索和研究》课题。2、将课题研究工作和理论学习及案例撰写相结合，并落实到日常的

7、教学工作中，认真做好课题的初、中期研究。3、建立教研沙龙，教师在自觉自愿的前提下参与沙龙活动，在活动中针对教学中的热点问题进行平等对话，自由探讨。五、具体安排：时间周次内容9/3—9/711、完成开学工作。2、制定教学进度表。9/10—9/1421、制定教研组工作计划。2、召开教研组会议。9/17—10/53—51、开展级组“滚雪球”活动。2、专题理论学习。3、检查备课、作业。10/8-10/266—81、专题理论学习。2、检查备课、作业。3、召开教研组会议。4、教研课：。5、开展级组“滚雪球”活动。6、学习优秀教学案例。10/29-11/

8、291、一、二年级口算验收。2、各年级制定期中复习。11/5-11/9101、一—五年级数学期中验收。2、教师做好学科质量分析，并对10周的教学情况进行总结反思，改进教法，提高教