海宁小学综合实践活动计划

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1、海宁小学综合实践活动计划2008——2009学年第二学期一、指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。二、总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观

2、念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。三、具体措施：（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写

3、教学论文，共同交流，使全体受益。（二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。3、在探究过程中，培养学生提出问题、

4、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。四、过程开展1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。4、总结反思：帮助学生及时活动总结

5、，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。五、实施保障1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视

6、，并将之列之工作的重中之重。6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。2009.2海宁小学三年级综合实践活动计划2008——2009学年第二学期一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”

7、，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。二、学段目标在学校领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年级学生从小事做起，在用歌声赞美学校，用手中的画笔描绘学校的基础上，获得深切的体验，产生热爱学校感情，培养孩子的创新精神和实践能力，增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。三、具体安排：主题活动1、自制贺卡2、有趣的水果3、节日:新年4、其他自选内容2009.2海宁小学四年级综合实践活动计划

8、2008——2009学年第二学期一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿