毛概日志文档之技术悖论

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1、实践教学日志学院年级班级团队成员活动主题活动时间活动地点今天下午，我们小组对于“新技术悖论”的根源问题展开了热烈的讨论，主要讨论了悖论的社会根源和认识根源两个方面的东西，以下是我们讨论的结果：1、技术悖论的社会根源活动内容摘要一般来说，社会生产力的发展水平越高，越有利于发挥技术的积极作用，克服或避免技术的消极作用。其次，社会制度是技术社会作用二重性的最深刻的社会根源。科学技术本身为缩短工作时间、减轻繁重的劳动以及人对自然的改造提供了手段。另一方面，在现代社会尤其是工业发达国家，技术异化的程度与技术理性的沙文主义扩展是分不开的。技术理性的沙文

2、主义的扩展，可以说已经渗透到社会的总体结构和社会生活的各个方面，成为发达工业社会对人实行全面奴役和统治的思想基础。Z技术悖论的认识根源首先，辩证唯物主义认识论认为，认识是在时间的基础上主体对客体的能动的反映。由于人的认识能力的局限，对技术木身和技术应用的认识不足从而导致技术悖论。比如：在美国，用汽车和拖拉机代替2500万匹城市用马和乡村用马后带来了更清洁的街道。但是，随着汽车数量的增长到接近15000万辆,加剧了原有的问题（例如交通堵塞），并产生了新的问题（例如城市烟雾）。人类的实践是不断发展的，人类的认识也是在不断发展的，这种发展是一种辨

3、证的否定之否定的过程。作为手段的技术，犹如一把钥匙，既可以打开幸福的天堂大门，也可以打开苦难的地狱洞口。到底打开那个门，则有赖于价値观念的理解。经过我们的讨论，都一致地认为：技术认识和人类的所有认识一样，也具有真理和谬误的辨证统一，真理的绝对和相对的统一、技术认识的正确性标准、检验性标准也是确定和不确定的统一，这就决定了技术和技术应用具有二重性。也揭示了“技术悖论”伴随着人类认识的发展而不同程度的存在着。指导教师签字实践教学日志学院年级班级团队成员活动主题活动时间活动地点技术悖论所产生的原因是什么？它究竟是怎么产生的？带着这些问题，我们通过

4、上网查阅相关资料，到图书馆借阅这方面的书籍，以及询问专业老师等信息途径，分析出了技术悖论所产生的原因问题：活动内容摘要总休岀现情况分析：技术的创新容易受到认知障碍、行动障碍的影，相对于动态、灵活的竞争者而言，传统的领先者往往面临着组织和思维上的巨大惯性，进而陷入“越创新越被市场淘汰的境地”。1、认知上的障碍而非传统、非习惯的领域，往往孕育着一些重要的新技术。可见，新技术在通过老技术企业的信息过滤器的三重认知障碍，使Z很难真止被老技术企业所接受，老技术企业rtr丁组织资源、认知结构等则容易陷入创新的陷阱。2.行动上的障碍而在动态、变化的环境中

5、，传统的资源很快会过时，反而会成为技术创新的包袱。后发者因为较少已有资源的束缚和羁绊，专注于小的新兴的市场、新兴的技术，不断试错更容易成功。a陈旧的创新模式带来的障碍新的市场机遇和技术机遇在组织的官僚运转屮不断遭到淘汰。所剩下来的机遇往往并不能完全真正为市场所接受，最终犬犬减少了成功的机会。这种陈旧式的创新模式是很难在市场或者商业届中取得较大成功的。我们积极地研究技术悖论产生的原因，具体地从各个方面來探究其原因，最终我们得出了以下重要结论：技术认识和人类的所有认识一样，也具有真理和谬误的辨证统一，真理的绝对和相对的统一、技术认识的正确性标准

6、、检验性标准也是确定和不确定的统一，这就决定了技术和技术应用具有二重性。也揭示了“技术悖论”伴随着人类认识的发展而不同程度的存在着。经过大家的共同努力，我们不仅在快乐屮得到知识，也从知识屮获得快乐。指导教师签字