梅花魂桂花雨小桥流水人家整合教学设计

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1、《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》整合教学设计寿光上口屮心小学宋伟萍教学目标：1、学习借事抒情，借景抒情的写作方法。引导品味语言，积累优美词句。2、通过读书体会作者对家乡的赞美，思念之情教学重难点：1、深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的爱国情意。教学过程：一、激情引趣，导入新课1.课件演示，欣赏梅花在风雪屮凌寒独放，傲霜斗雪的风姿。引出课题。读了课题之后，你有什么疑问呢？（引导学生紧扣“魂”自由质疑）（设计意图］通过课件演示，让学生欣赏梅花傲立风雪、凌寒独放的风姿，初步感受梅花的品格，激发学生学习兴趣，再引导学生紧扣“魂”字自主质疑，培养学生

2、的问题意识・）二、默读课文，整体感知思考作者在文屮回忆了外祖父的哪些事?生讨论交流，理清条理，板书出示小标题。（吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢）（设计意图］本教学片断，通过让学生再次读文，整体感知课文内容，在再读课文的基础上，理清文章脉胳。）三、精读感悟，入境入情1.生默读课文，思考文中哪些地方最让你感动?画岀有关句子，多读儿遍，并想想为什么？（四人小组讨论）2.全班交流（师根据学生冋答，相机出示有关句段）出示：“这梅花，是我们中国最冇名的花，旁的花大抵是春暖才开花，她却不一样,愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。

3、她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!儿T年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”①生自由轻声读这段话。你觉得梅花有怎样的秉性？（愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气）①从古至今，屮华民族涌现出哪些有气节的人物?生举例。结合学生回答,岀示下列民族英雄、爱国志士的图片及名字，生读。于谦粉身碎骨浑不怕，要留清口在人间。岳飞壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮凶奴血。文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。陆游王师北定中原FI,家祭无忘告乃翁。②外祖父

4、如此深爱梅花，说明了什么？生讨论交流。（外祖父把梅花当作中华民族精神的象征，即“有品格，有灵魂，有骨气，不管历经多少磨难，受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他珍爱梅花，是为了让自己保持梅花般的秉性，保持中国人的气节。）③指导朗读。这看似平常的梅花，融入了无数有气节人物的灵魂，漫漫五千年的屮华史，有气节的人物怎能说得清呢?让我们的饱含深情地再读这一段。3•讨论：此时，你对课题《梅花魂》中的“魂”有什么更深的了解?师引导学生理解，“梅花”不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的精神。生齐读课题《梅花魂》。（设计意图］本片断教学设计

5、注重自主品味并通过朗读指导，读中悟情悟理,休会祖父对家乡、对故土的深深眷恋之情。在此过程中，学生列举了从古至今无数冇气节、冇品格的中华儿女。教师引导学生朗读部分爱国志士的诗句，既激发了学生的爱国热情，乂帮助学生进行了有关古诗文名句的积累。）四、拓展学习《桂花雨》同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？导入桂花雨。1、提问：课文讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？（课文讲的是作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。）（“桂花雨”是指很多桂花一齐落下来，就像下雨一样。）引导学生引用文中的语

6、句来冋答：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”2、找出抒发作者思想感情的句子体会：“杭州的一处小山全是桂花，香飘十里，可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”仿照这个句式，让学生说说，从而体会到母亲表达的是对家乡的热爱和怀念。如：这里的环境真好，母亲会怎么说？这里的生活真舒适，母亲会怎么说？“于是，我也想到了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”①“摇花乐”指的是在作者眼里，摇桂花是一件非常快乐的事。②模仿写句，启发学生回忆童年里难忘的人和事：听到,我总会想起,还有0五、

7、拓展学习《小桥流水人家》漂泊天涯的游子，思念故乡怀念家乡的心情总是通过文字来抒发的。远离家乡的谢冰莹所怀念的小桥流水人家是怎样的呢？预设：1、“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几颗垂柳，那rr的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”（1）这段文字中，你从哪些词语中感悟到了什么？（借机解释有关的词语,并正音“唱和”中的“和”。）学生可能的回答：（从“清澈见底、潺潺地、柔软的柳枝、婀娜的舞姿、粼粼的波纹”

8、这些词语中感受到作者家乡的小溪那里的景色很美，作者记忆中的小溪可真美啊，她对这些景色记得这么清楚，乂写得这么美，可见她就家乡的流水是那么喜爱。）（作者运用了拟人的修