毛概课学习心得

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1、《概论课》学习点滴录在学习毛概课之前，我一直以为这门课和我们以前学过的马原课类似，是一门注重理论教学，上课围绕毛泽东思想进行长篇大论的说教课。但是，自从第一节课上课开始，我就完全改变了这种看法。还记得第一次课开始时，我们一直猜测着张老师会怎么给我们提出毛泽东思想，令人意外的是，张老师并没有上来就说毛泽东思想是什么，也没有像以前的理论课一样围绕马克思主义和毛泽东思想进行长篇叙述，而是问了我们一个十分突兀的问题：人是什么。同学们立刻被这个看似简单但富有哲学意义的问题所吸引，有人回答是有自己社会的群居性动物，有人则联想到人与普通动物的不同在于人具有精神。总之，课堂气氛

2、完全被带动起来，而第一节课也因此给我留下了极深的印象。之后的学习中，我们愈发认识到了张老师教学的不同之处。老师并不死板地按照书上内容给我们讲课，而是通过给我们提出一些和我们生活息息相关的问题来调动同学们的积极性，而这些问题又与时代精神和马克思主义、毛泽东思想相关，从而在问答之中给我们传达了毛概理念，老师还经常给我们播放一些具有意义性的影片或节目，《建国大业》、《钱学森》等影片让我们深刻意识到了当代国情、先辈们一步步走过的道路艰辛，关于马克思的纪录片让我们全方面认识到了马克思这个人以及他的一生，而新闻评论与感动中国的节目则让我们了解到了身边的人或事，对我们国家的现

3、在国情有了更深的了解。张老师还给我们布置了播报新闻的任务，让我们理解到我们不能只关注身边的生活，更要关注一些国家大事、国际大事，了解时代的走向。我们的课程从对马克思的了解开始，在观看了马克思的纪录片后，我不禁被他操劳一生、坚持自己理想以至于家庭都顾不上的牺牲精神所折服，但老师随后提出的问题却值得我们深思。马克思有孩子因贫病死去，深爱他的燕妮同样生活困顿。针对此，有人说，马克思太自私，对此，你怎么理解？马克思为了自己的理想而抛弃家庭幸福，这是一种大公无私的体现，所以，我们在深受马克思主义福荫的今天，愈发能理解到他和燕妮那种为了人类的发展而无私奉献的伟大精神。在了解

4、了马克思主义之后，我们便来到了当代中国。中国也是社会主义大国，现在，我们会为中国马克思建设取得的成果而骄傲，殊不知，当代中国也曾经历过及其困难的时期。毛泽东在结合马克思主义与当代国情之后，提出了符合中国国情的思想，这无疑给予了中国极大的帮助。但金无足赤人无完人，即使是毛泽东也有犯错的时候，更不要说六七十年代中国处于极大困难之时。文革等重大事件的影片，无疑让我们了解到当时被错判的一些领导人和知识分子的悲哀，因此，老师提出问题，近年来，不时有一种声音出现，认为毛泽东晚年犯了严重的错误，给国家和民族造成了严重损失，因此提出天安门上的毛主席像，还要不要永远保留下去的疑问

5、。你觉得应当如何认识毛泽东思想和毛泽东晚年所犯的错误？我们不能因为他所犯下的错误就否认他对于国家不可磨灭的功劳。并且，那些错误，也是当时国情的体现，就是因为人民过度信从毛泽东，以至于党的领导层受到蒙蔽，做出了错误判断。因此，我们要正确对待他所犯下的错误，而不是对他于祖国的重要性和功劳产生怀疑。之后，我们也了解了邓小平对当代中国的转变所做出的巨大努力，纪录片里宣布那些文革官员平反的瞬间，就连我也激动不已。接着，我们就深入学习了中国化马克思主义的发展历程。通过纪录片，我们对马克思主义在中国的传播以及中国特色主义的发展有了全面的认识。从陈独秀创办《新青年》开始，到遵义

6、会议、毛泽东领导党，再到新中国建设、中国化马克思主义初步成型，接着经历文革时期、邓小平实现改革开放，最后到现在的三个代表为中心的现代马克思主义建设，中国化马克思主义经理了许多波折。从教学影片里我们可以看到，新中国的建设与发展与马克思主义的建设发展息息相关，针对一些当下国情，老师提出了如下几个问题：早在1936年和1956年，苏联和中国就相继建立了社会主义制度，并开始了社会主义建设的历史征程。为什么到了1978年改革开放后，邓小平还要反复思考“什么是社会主义？怎样建设社会主义？”这一问题？结合毛泽东关于敌我矛盾和人民内部矛盾这两类性质矛盾的学说，谈谈我国当下两类性

7、质矛盾在现实生活中有哪些具体表现，应当如何看待和正确处理？调动一切积极因素为社会主义事业服务，是党关于社会主义建设的一条极为重要的方针，具有长远的指导意义。谈谈当前中国特色社会主义建设事业如何贯彻这一重要的理论成果？对于这些问题，我们首先要理解为什么中国需要具有自己特色的马克思主义。第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。实践证明，如果离开了马克思主义中国化的不懈探索，离开了马克思主义中国化理论成果的指引，我们的实践就会陷入盲目性，我们的事业就会遭受挫折和失败。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支

8、柱。一个民族，一个国家，