江苏省连云港市岗埠中学八年级政治上册71行为与后果的关系教案苏教版

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1、复备栏行为结果妻子获救思考：有行为就一定有结果，那我没有行为'就不会有结果，也就不会犯错了。你同意这观点吗？对照提示阅读课本P78第一段：1、行为的分类：行为目的有意识、无意识动机善意、恶意性质合法、非法法律作为、不作为互相检查预习情况。思考：司机的疏忽、孩子的监护人没有尽到监护的责任等1、两难问题；2、填写课本77页对话，为海因茨提供技能说服自己又能说服别人的理由。3、有朋友借钱给他、一个富有的人被他们的爱情感动，愿意资助他们、药剂师良心发现……阅读78页认真思考：有意识、无意识；善良、不道德；合法、非法；不作为行为与后果的关系教学课题第7课行为与后果第1课时行为与后果的关系1.学会理解行为

2、与后果的关系。教学目标2.学会从多个角度去分析行为和可能的后果。3.懂得每.一种行为都会产生一定的后果，理解行为不同产生的后果不同的道理。教学重点了解行为与后果的关系。教学难点任何行为都会产生一定的后果行为分类及行为后果分类。教学方法活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法教学流程一、自主学习预习检査：（给出学习提纲）1、行为的分类有哪些？2、行为导致的后果的多样与复杂性的表现3、行为与后果的关系怎样？课前准备：了解一些行为及其可能产生的后果。（课堂上交流）二、探究交流：案例导入：2010年9月7日上午11时许，在新沂市良辰花苑小区院内，一辆牌号为苏CLHXXX的宝马X6小型越野汽车不慎

3、将在车尾玩耍的该小区的一3岁半男童碾轧致死，造成无可挽回的惨剧。思考：是什么原因造成了这起车祸？三、名言赏析：“人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责。”萨特过渡：从中我们会发现行为与后果是有密切关系的。探究一：阅读书P76海因茨的的故事思考：1、此时的海因茨非常犹豫、矛盾,为什么？2、海因茨偷和不偷会产生怎样的后果？主张“偷药”：o主张“不偷药”：-3、这个故事最美好的结局是什么？并谈谈理由。（分组讨论后回答）为了救妻子，海因茨还有其它更好的行为选择吗？2、作为和不作为的含义和实质：作为是指行为人有义务实施且可能实施而实施的行为即“当为而为”。如:尊老爱幼、拾金不昧、见义勇

4、为等。不作为是指行为人有义务实施且可能实施而未完成的行为，即“当为而不为”。实质就是应当履行义务而不履行。如作为警察，接警不出；•作为医生，•见死不救。感悟：举出三个生活中“不作为”的例子：以下的不作为行为会产生什么后果？不做作业一一成绩下降、不利于自己的成材等。遗弃老人、儿童或残疾人一一违背道德，受到人们的谴责；违反法律，受到法律的制裁。违章驾驶一酿成车祸，害人害己。探究二：1、不管是作为还是不作为，都会产生后果。请同学们想想：行为的一后果有哪几类？行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。后果预期、出乎意料有利、有损明显、隐性即时、滞后2、分析下列

5、行为可能会带来哪些后果或某一后果是市哪些原因•引起的？点拨：行为会产生一定的后果，后果都是由一定的行引起的。探究三：1、［生活在线］:一人闯红灯到底后果会多大？早7点40,南京大中桥路口。路口东西向红灯闪烁时，一位行人打头，七八名行人“殿后”，三两成群闯红灯过马路。违章者振振有词地表示：不就闯了个红灯吗，车流间有空隙，利用空余资源，没什么危险。可事实上，一个人闯红灯就会带动一群人效仿，车辆慌忙避让，本来就超饱和的路口，经过这一耽搁，车辆排起长龙，一条线上百余辆车停滞难行。2、［情感升华］:个人的行为是这样，对一个集体、国家也是如此，请列举一个集体（班级、学校）、国家采取的积极的行为，并谈谈它给

6、我们的生活带来的后果。三、训练反馈：（一）单项选择题1•下列属于“当为而不为”的有①警察接警不出②医生见死不救③老板招用童工④随地吐痰A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④2.“言必行，行必果”指的是（）①人要有诚信②任何行为都会产生一定的后果③行为的后果会直接表现出来④行为的后果一定会随着行为的发生而发生A.①②B.①②③C.①②④D.①③④（二）辨析题：行为都会产生一定的后果。只要不做，就不会产生后果。①作为学生:不做作业，逃避值日②作为家庭成员：遗弃老人或残疾人；不抚养儿女；③作为社会成员：见危不救，拾金不昧，违章驾驶。阅读课本78页第二节，思考回答完成课本79页的表格思考归纳：行为

7、与后果的关系如何？①行为与后果具有一致性。②不同的行为会产生不同的后果。③某种后果一定是由某些行为引起的。（三）拓展探究请你列举我们生活中的几种行为，依据行为与后果的关系，试着从多角度分析其后果板书设计：第7课行为与后果第1课时行为与后果的关系『一、人们都会做出一定的行为1二、每个行为都会产生一•定的后果三、行为与后果的关系於业布置：1、完成《伴你学》2、学案教学反思: