江苏省东南中学2013届高三高考考前辅导语文试题word版含答案[整理]

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1、启东市东南中学2013届高三语文文科加试题考前讲话主备人：王春燕一、加试题总体情况了解江苏高考语文加试部分目前由三部分七小题构成：文言文阅读、名著名篇阅读、文本材料要点归纳、分析和鉴赏。文言文阅读，耍求对一段课外古文的全部或部分断句，并冋答有关问题。共2题，10分。其中古文断句题，6分；简答题，4分。名著名篇阅读，要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。共3题，15分。其屮包含简答题和多项选择题。文木材料要点归纳与分析和鉴赏，要求对提供的文木材料要点做归纳，对所论问题作分析,并就艺术性作鉴赏题，15分。二、文言断句及表述题

2、1、关于试题的思考在前面必考题屮我们的文言文是以人物传记为主，即使这儿年有考散文化的倾向，但还是以记叔性散文为主，而加试部分的文言文我们可以看到08年考的是《梦溪笔谈》，09年是杜牧的《答庄充书》，10年是章学诚《文史通义》，11年是欧阳修《贾谊不至公卿论》，12年考的是《文选》，这些文木都是偏向议论性文段。就难度略高于前，文体也和必考部分互有补充。2、断句语段猜想。命题不可能仅仅是以前古代作家作品文学常识考杳的简单翻版，更注重考察学生在文学与历史等交叉点上的思维能力，题hl在简单考查文学常识的填空以外，还冇以下的可能：（1）

3、对于文学、文化现象的记忆与理解；（2）对于文本内容某方面的概括、评价；（3）对于高屮所学相近内容的辨析延伸；（4）对于文木表达方式表现手法的评述。那么我们可能需要重点关注这样一类材料：（1）类似《史记》中“太史公口：〃其后论赞的形式要高度重视，因为论赞文体叙事紧凑，议论精当，乂能联系所学篇章，为考查的好索材。（2）唐宋诗话或笔记，涉及骚人情怀、生活轶事，也能与所学诗词勾连，值得注意。（3）文学母题的不同文体素材。如《西厢记》的前故事《莺莺传》，可考元稹；《长生殿》的前故事《长恨歌》，可考白居易。3、断句技巧做断旬的三个步骤是：

4、先读后断再检杳（一）读懂是关键，通读全文，领悟大意，这是基础。文言文断句的基木要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方。而我们在断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完文章，断句也结束了。其实这种"一步到位〃的方法是行不通的。熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂、不理解就点不断点不好。因此拿到一段没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研。（二）利用虚词，帮助断句熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句。例如，语气词“乎〃“也〃“矣〃等常在句末，“

5、盖"“夫〃“凡"等常在句首，“于"“以〃“而"等常在句中。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对断句会有些帮助："曰〃后冒（:），"哉"后叹⑴，"夫"“盖"大都在句前。“于〃〃而"一般在句中，"矣〃“耳〃后面画圆圈（。）"耶〃"乎〃经常表疑问⑺，他"“者"作用要停顿。或旬（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。一些表时间的名词或副词，如今初始俄而须臾顷之等等，前面一-般要断开。（三）看准名词和代词，准确断句名词和代词一般在句子屮充当主语和宾语的成分，是句子划分的标志，找出反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的的位置。要注意的

6、是，文言文屮，人名第一次出现用全称，以示再出现就只提名不提姓了。（四）观察句式，准确断句文言文中常用整句，如対偶句、対举句、排比句，骈文中的四六句等，关注这些现象，可以帮助我们正确断句例如：君子Z言寡而实，小人Z言多而虚。彳F了Z学也入于耳藏于心行Z以身彳『了Z治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（《说苑》）答案：君子Z学/也入于耳/藏于心/行Z以身/君子Z治也/始于不足见/终于不对及也（五）抓住谓语不放松古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心，由关键性名词围绕谓

7、语组合而成。我们只要抓住谓语动词，根据动词位置和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确。友情提醒：不是所有谓语后面都耍断，我们断的是句，不是停顿。所以要根据六处來判断。（六）可以利用上下文内容的关连、呼应断句（1）给叙事的文段断句，一定耍先把握事件的梗概：有哪些人，他们Z间的关系怎样，事件的中心环节是什么，有怎样的发展过程。⑵议论性的文段，要注意上下文的逻辑关系，尤其是一些关联词语。（七）最后返回头来细检查，合情合法即过关题冃做完后，通读一遍，可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是否正确合理。4、复习策略（1）系统梳理文

8、言实虚词知识。（学习手册P100-109）（2）掌握文言特殊句式。（学习手册P109-111）（3）养成朗读文言文的习惯。断句语感在诵读中形成，大声诵读是培养语感的冇效途径，在诵记默写名句语段屮，建议通过诵读文质兼美的范文，注意文屮结构复杂的句子，提高断句语感。（4）熟记作家