武都区学校发展计划完工报告

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1、武都区学校发展计划（SDP）完工总结报告1、SDP项目实施的背景1．1项目实施前的基本情况位于甘肃南部的武都区，地处白龙江中游，总面积4683平方公里，全区共辖44个乡镇，787个行政村，总人口53.8万，其中农业人口48.5万，2001年全县工农业生产总值63316万元，财政收入42361万元，农民人均有粮198.8公斤，人均纯收入947元。这里虽然气候宜人，但大部分乡镇地处高半山高寒阴湿地区，人多地少，交通不便，经济落后，致使基础教育普及程度很低，劳动者素质低下，科技人才匮乏，全区处于一种贫穷落后的态势。2002年，

2、全区有公民办小学626所，在校学生81051人，学龄儿童入学率98.5%，辍学率1.5%。校舍建筑总面积187900平方米，生均7.8平方米，危房9770平方米，生均有图书3册，有35套价值65万元的教学仪器，缺课桌椅15200单人套。1997年全县基本实现“普初”达标。有完全中学5所，独立初中8所，附设初中15所，在校初中生23214人，学龄人口入学率61%，辍学率8.8%，15周岁人口初等教育完成率58%，初中升学率59.6%，校舍建筑面积61530平方米，生均3.83平方米，危房4070平方米，生均图书7.53册，

3、有价值23万元教学仪器，尚缺课桌5000单人套。全县初中专任教师840人，其中女教师256人，代课教师7人；10小学专任教师2339人，其中女教师775人，代课教师1078人，特殊教育专任教师9人。初中专任教师学历合格率68.2%，小学专任教师学历合格率92.1%。初中师生比为1：17，小学师生比为1：31。1998年以来，中央政府投入我县基础教育资金1989万元，省政府投入1154.8万元，地区投入53.4万元，县乡财政投入860万元。女童和少数民族学生教育：全县小学在校女童31600人，占在校学生的47.1%，学龄女

4、童入学率98%，辍学率为1.5%；初中在校女生6371人，占在校学生的46.2%，初中阶段适龄女童入学率61%，辍学率为8.3%。两个藏族乡小学学龄儿童入学率为78%。2003年前，全区基础教育水平差，教育教学质量难以提高，主要原因一是教师总量不足，学历合格率低，部分教师教学能力低，中小学校长、中层管理人员、教师急需培训；二是办学基本条件和教育基础设施差，难以适应当前教育发展的要求，特别是边远山区，群众居住分散，交通不便等诸多原因给普及教育带来很多困难；三是缺乏先进的教学、实施仪器，项目乡基本没有微机室、语言室；四是学校

5、管理理念陈旧，对学校校长、教师、学生评价方式单一。这些因素制约了学校发展、教师成长和学生的发展。见于上述原因，特别是武都区面临要争取在2006年实现“两基”达标的情况下，世界银行贷款/英国政府赠款“西部地区基础教育发展”学校发展计划（SDP）“参与式教学”（PTT）项目给武都区中小学的学校发展和提高普及高质量的九年义务教育提供了一次千载难逢的机遇，更加快实现“两基”达标的进程。101.2项目的引入2003年项目实施伊始，区上进行整体部署，成立了以分管教育的副区长为组长，教育局长为副组长的项目领导小组，负责项目前期准备工作

6、和实施过程的监管，有力地加强了项目的管理。经过分析论证，确定了安化中心小学、马街初级中学、马街安坪小学、城郊大堡小学作为世界银行贷款/英国政府赠款“西部地区基础教育发展”项目实施学校，覆盖我区马街乡、安化镇、城郊乡三个乡镇，它们均属贫困乡镇，2001年农民人均收入不足800元，三乡镇共有人口112426人，其中贫困人口6297人，在学校学生24195名，校舍建筑面积49503平方米。2.项目开展的过程和内容2.1项目培训学校要发展，教师是关键。SDP项目就是把学生发展作为学校发展的核心和本质，以教师专业发展为途径，为全面

7、提高学校管理和教师教育教学水平提供了良好的机遇，为学校管理人员和教师全员培训搭建了平台。根据项目规划要求，结合我区师资实际情况，在培训中突出重点，重视薄弱学科，坚持学历达标和实际教学能力并重，注重年轻骨干力量的培养，2003年——2007年计划投入了39.50万元资金用于校长和教师培训，进行教师学历培训50人，短期教师培训513次，参加人数达10人，采取集中培训与分散培训相结合，省级培训与区级、校级培训相结合，骨干教师培训与全员培训相结合等形式，做到培训工作有计划、有组织、有针对性，在多次的学校发展计划（SDP）、参与式

8、教学（PTT）的培训中校长树立了项目所倡导的先进的管理理念，制定实施SDP方法技术，教师转变教育观念，拓宽了视野，提高了运用新理念，新技能的能力，真正感受到了参与的快乐，掌握了项目实施的过程和规则。2．2SDP的制定我区为了让SDP在各项目学校实施得更规范，效益更明显，我区项目的实施严格遵循“上下结合，实事求是、切实