江苏省2017-2018学年高中语文苏教版必修一：记叙文写作指导（四）学会描写教案

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1、记叙文写作指导（三〉学会描写记叙文写作“三句诀”把题目演绎成一个故事，用故事表达出一种思想，将思想蕴涵于描写Z屮，分别从不同的角度强调了记叙文构思行文中的耍点诀窍。第三，强调“将思想蕴涵于描写之中”主旨是故事的灵魂，主宰着故事的审美价值。而突出故事主旨的最好办法便是将故事的主旨蕴涵在描写Z屮。这就要求学生写作时需通过场面的描写组接故事，并把故事的主旨揭示出来，即调动一切描述手段，细腻地表现人物活动或事情的发展过程，让它表达出鲜明的主题，而不是满足于线条式的过程交代，贴标签式的议论鉴定。那些只有故事框架、概括叙述和空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文绝不是好的记叙文。好的记叙文应该充满着生动

2、形象的描写，即在行文中除用好陈述性语句，交代人、事、物的有关情况外，更要用好描写性语句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色，使Z栩栩如生，并表达岀生活的情韵和理趣。同时，恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法，聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹抒写，也可以形成超凡出众的点睛之笔，使文章意蕴深刻。记叙文离不开描写，描写是记叙文的灵魂。描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。写好记叙文的场面场面是记叙文的基本构成单位，场面是人

3、（物）、地、事三结合的生活画面一一何人、何地、干什么，一篇记叙文就由2到3个场面按一定的顺序和方式连缀而成。（一）细致入微，捕捉特征示例：我熟悉她已不是三天两天的事了。可是她留给我的印象，不是她胖胖的身子，动听的嗓子，而是她思考问题时的神态。她思考问题时，既不像有的人那样聚精会神，也不像有的人咬嘴唇，搔头发，而是东张西望，心不在焉的样子。这时她不是拿支钢笔无意识地旋转，就是前言不搭后语地跟别人讲一两句无关思考的话，有时还哼一两声得意的歌曲……要是她露出甜甜的笑容，那就是她又攻克了一道难题。（二）具体描写，突出细节动作描写示例：只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高，但对于她来说每一步都是一

4、次挑战!她先将拐杖囲在下一级台阶上，再用腋下住拐杖，用力地将那条独腿捌到一级台阶。我看到她的双手紧紧另杖，手上的青筋清楚可见。这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧!不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了她要做什么？只见她一手胞］住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她下身她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。阳光透过窗射进來，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，而是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误

5、。《好奇心》点拨：分解动作，选好动词练习：以“父亲送钱来了”为题，写一个动作描写的片段父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道具）,取出三十元（过程与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微情态），递给我（方式）说（语言）:“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买件儿算了。”心理描写原文：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命,就怕白己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”评析：这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有

6、多紧张，有多伤心。升格：内心独白式:我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑111去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀,手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”幻觉描写式:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。环境描写式:天阴沉沉的，不吋刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一

7、个同学不小心把书碰到了地下，我的心随Z猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。语言行动式:试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一-翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48,“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。点拨：深入体察，入微传神上述种种方法在我们实际写作时，可以综合起来