江苏省2019-2020年高二下学期教学质量检测语文试题

《江苏省2019-2020年高二下学期教学质量检测语文试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高二年级教学质量检测语文试题卷一语言基础及运用(共20分，其中选择题每小题2分)1.下列句子中没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.无数网友被耄耋(zhi)老人拾荒撑起一个家庭的故事深深打动，纷纷竖起大拇指为她的含辛茹苦、坚毅和善良点赞。B.美方悍然挑(tiao)起贸易战，对中国商品加征关税，但其“调查”明显存在预设结论、■缺乏确凿的证据等诸多问题。C.夏日周末，邀三五知己去农家庭院闲坐，沏一壶香茗，侃侃大山，身心熨帖，这不失为祛(qu)除暑热的好方法。D.在罹患渐冻症的霍金这颗科学Z星陨落时，人们既备感惋惜，又庆幸他终于摆脱肉体的羁■(ji)绊，去另一个广袤的

2、时空破解宇宙之谜。【答案】C【解析】试题分析:本题考査字形和字音的识记能力。A项，“耄耋(zhi)”应为“耄耋(di©)”,指八九十岁。B项,“挑(tiao)起”应为“挑(tide)起”,“挑”是一个多音字，意思是“担”“选择”“挑剔”等时，读“tido”，如“挑选”；意思是“用细长的东西的一头把东西举起或弄起”“挑动”等时，读“tido”,如“挑帘子”“调拨”等。D项，“备感”应为“倍感”，“倍”是“加倍”“更加”“格外”的意思。阅读下面的文字，完成后面各题。文物与大众亲密接触才能实现其价值，可是与海量文物库藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。(甲)由于展出空间有限

3、、担心损害等原因，很多文物都“藏在深闺人未识。”(乙)••••••感谢数字技术，打破了层层壁垒，盘活了很多被“雪藏”的文物，使之在线上“活”起來C大众足不出户，便可欣赏到以前难得一见的珍贵文物。在尊重历史文化遗产的基础上，数字技术不断将今人的创造融入传统文物，使之获得了新生。(丙)文物不再仅仅是摆在展柜里的••••静态展品，而以更加丰富多彩、生动活泼的方式走近人众，真止“活”了起来C2.文段中加点词语，运用不正确的一项是A.九牛一毛B.损害A.融入B.仅仅1.文段中划线的甲乙丙三句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙【答案】2.B3.A【解析】2.试题分析：本题考查正

4、确使用词语的能力。八项，九牛一毛：意思是九头牛身上的一根毛,比喻渺小、轻微，或很大数量中的极少数。使用正确。B项，损害：是指人身权品质的贬低，或者说是指一定行为或事件使某人的人身遭受到不利、不良后果或不良状态。文段中说的是文物，用“损害”不恰当，应改为“损坏”。C项，融入：融合；混入、混合。文段中说将今人的创造融合到传统文物中，用“融入”恰当。D项，仅仅：表示限于某个范围，义同“只”，而更具有强调作用。使用正确。故答案应为B项。3.试题分析：本题考查正确使用标点符号的能力。A项，考查引号和句末点号的关系。“藏在深闺人未识”是间接引语，且做了句子成分，没有单独成句，因此

5、句末点号应放在后引号外。点睛：本题考查正确使用标点符号的能力，这类题目解答时可以从以下几方面分析，①分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；②反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；③认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；④仔细辨析，注意前后关照，准确判断句屮标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。4.下列句子中没有语病的一项是A.美国借口在对付反对派的战争中使用了化学武器为由，向叙利亚

6、发射了50余枚“战斧”巡航导弹，摧毁了其境内的多个目标。B.杭州在“十三五”期间将加快轨道交通建设的力度，大利构建以高铁、航空、水运和高速公路为主体的综合运输体系。C.如果科技发展到人们乘坐宇宙飞船就像今天乘坐高铁一样方便的程度，银河就不在遥远，宇宙也就不再那么神秘了。A.电视节目必须继续“小成本、大情怀、正能量”的自主创新原则，不讲排场、比阔气、拼明星，不沉溺于个人主义的浅吟低唱、自娱自乐。【答案】c【解析】试题分析：A项，“借口在对付反对派的战争中使用了化学武器为由”句式杂糅，可改为“借口在对付反对派的战争中使用了化学武器”，或改为“以在对付反对派的战争中使用了化

7、学武器为由”。B项，“加快轨道交通建设的力度”搭配不当，可改为“加快轨道交通建设的速度”，或改为“加大轨道交通建设的力度”。D项，“必须继续'小成本、大情怀、正能量'的自主创新原则”成分残缺，应改为“必须继续遵循'小成本、大情怀、正能量'的自主创新原则”。点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比