湖南地方文化教学设计

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1、湖南地方文化教学设计（以八年级下册《芙蓉国度一一湖南》作为教学版本）教学目标（一）根据图表资料：知道湖南的行政区划、地形、气候与河湖的特点。（二）理解湖南农业生产的优越条件及“鱼米之乡”的特点。（三）了解湖南丰富的矿产资源和地区优势。（四）了解湖南的交通状况（四）了解湖南丰富的旅游资源。二教材分析本节教材主要包括：湖南的地形特点、主要河流、农业发展条件及主要农业区、丰富的矿产资源、著名的旅游景点等内容。本节教材在内容编排上，增加了大量阅读材料，对学生的能力要求较高。教材在选材上，重点突出湖南特色：“鱼米之乡”的农业

2、特色。湖南气候条件好；洞庭湖平原地势平坦，土质肥沃；农业生产历来较为发达，是我国的农业大省之一。自古以来就有“湖广熟，天下足”之说。2•“有色金属和非金属矿之乡”的资源特色。磚、餌、税等有色金属矿的储量居全国首位；海泡石、萤石、石墨、芒硝等非金属矿产资源的储量居全国前列。3.丰富多彩的旅游特色。湖南有千年学院一一岳麓书院；国家森林公园一一张家界等等。本节教材要求识记的内容有：洞庭湖及四水、湖南主要农产品、主要有色金属和非金属矿产、武陵源、岳麓山等风景名胜多媒体教学课件。教学建议新课引人：毛泽东的诗词导入（学生齐读）

3、教材第一部分介绍湖南的“位置特点”,教师可直接指“中国政区”图进行讲解。教材第二部分介绍湖南的“地形与河流、湖泊”，教师可以用多媒体投影仪展示“湖南省地形”图，以提问方式组织教学：1.读“湖南地形”图，提问：湖南省的地形有什么特点？（三面环山，南高北低。）2•湖南的这种地形分布对河流的流向有何影响？（河流从东、南、西三面向北汇聚。）3•湖南有哪些主要的河流与湖泊，它们之间有何关系？（洞庭湖和湘、资。沉、健四大支流，均属于洞庭湖水系。）教材第三部分学习湖南的“农业”。1.分析湖南农业生产的条件。提问：（1）为什么有“

4、湖广熟，天下足”之说？（湖南、湖北的农业在全国的重要地位。）（2）湖南的农业发展有哪些优越条件？（平原面积较大，土质肥沃，气候适宜，雨热同期，农业生产历史悠久。）（3）洞庭湖地区为什么有“鱼米之乡”的美称？（鱼类资源丰富，芦苇分布很广；农作物品种繁多，以种植水稻、棉花、油菜、芒麻等为主。）1.布置学生讨论完成教材P.103活动题：你能解释湖南电视台徽标的含义吗？（鱼和米的轮廓组合，表示湖南是鱼米之乡。）2.布置学生完成教材P・104活动题。提示：平原名称耕地类型农作物熟制主要的粮食作物洞庭湖平原三江平原教材第四部分

5、介绍湖南“丰富的矿产资源”。要求学生掌握：（1）储量居全国首位的矿产：锐、餌、秘；（2）著名的矿产地：锡矿山一—锦，水口山——铅锌等；（3）非金属矿的分布特点及主要矿产。教材最后介绍湖南“丰富的旅游资源”。搜集武陵源、岳阳楼、岳麓山等著名景区的资料、图片，分析湖南旅游资源的优势。