果林中学有效课堂教学实施方案设计

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1、果林中学有效课堂教学实施方案一、指导思想以县市教育局关于深入开展有效教学研究的相关文件为指导，坚持以学生发展为本，以向课堂效益要质量为核心，加强教学管理队伍建设，完善教学管理机制,优化课堂教学行为，创新校木硏训载体，强化科研课题引领，切实转变教学质量增长方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面全面和谐发展,全面开展有效教学行动，促进我校办学效益的提升,特制定本方案。二、工作目标1、牢固树立“效益至上”的有效教学理念，深刻把握“有效果、有效率、有效益”的有效教学基本要求。2、强化教学管理，在抓好常规管理的同时，努力探索教

2、学管理创新，提高教学管理水平。3、继续推进课程改革，深入开展探讨研究，努力探索短时高效、学牛乐学会学的有效课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。4、结合有效教学行动的推进，进一步转变教学理念，提升教师专业水平。5、总结有效教学行动经验，形成有效教学巩固机制，不断推进有效教学长期深入开展。三、主要内容（-）加强管理队伍建设，提升教学管理的有效性有效的教学源于有效的领导和管理。一要加强对教学全过程的有效领导与服务。要树立正确的教学管理理念，加强对教学思想和理念的引领，加强对教学计划、课程实施、校木研训的领导，关注教学过程、改善教学环境、提高教学效

3、益。要从“关注教学准备、衡量教学效能、评估作业效果、分析考试功能”等方面入手，全面加强对教学全过程的领导。二要强化对教学管理者队伍的能力素质提升。管理者要带头学习教育理论，认真参与教学实践，及时分析教学状况，善于解决教学问题，要认真参加上级部门各项主题例会与教学调研诊断活动，提高中层管理人员的执行力和分管校长的领导力，努力构建一支有思想、懂教学、善管理的教学领导队伍。三要强化对教学环节的督查与指导。要加强对“备课、上课、作业、辅导、评价”各个教学常规环节的检查、督促、指导，采用随机抽查、个别检查、全面检查等方式，发现问题，及时交流总结，坚持

4、把教学管理过程落实到位；继续施行“中层管理人员下年级制”。管理人员要加强对自己联系年级常规教学工作的指导与检查，多听随堂课，并以此实现对教师教学常规履行情况的全面了解打指导。(-)完善教学管理制度，提升教学过程的有效性规范、科学、有效的教学管理制度是实现有效教学的前提和关键，过程管理是教学管理的最日常手段。一要完善各项管理制度。继续实施学习质量单元过关制度、后20%学习状况跟踪制度；完善并施行教学常规巡查制度、单元测试成绩分析制度、期末教学常规考查制度，以保证教学过程在有序中追求有效。二要强化教学质量监控。要建立教学质量过程性、诊断性和终结

5、性评价监控分析制度，突出重视在常规检查中发现的薄弱班级，要通过抽测、质量分析的手段及吋了解班级教学质量情况，帮助提出改进措施，确保教学质量均衡发展。三要形成有效运行机制。通过管理人员日常检查、教师自我教学小结、教研组日常交流等途径，及时了解教学质量现状、诊断教学问题、提出教学改进措施。建立健全教学信息采集、教学问题诊断、教学质量预警与激励等教学质量保障机制。四要改革质量评价机制。要改变以往单一的标准性评价方式，着垂突出教学质量评价的发展功能，以“学生是否发展”作为评价的重要依据，看重与学牛原有基础的比较，鼓励教师不放弃每一位学牛，全面提高教

6、学质量。(三)严格督促常规履行，提升教学行为的有效性教学常规的严格执行是教学质量的保证。继续引导教师规范地自觉地执行教学过程各个环节的具体要求，做到心中要求明确，行动规范到位。一要及时制定各类计划。包括各科教学计划、后进生辅导计划、总复习计划等。其中各科教学计划包括班级情况分析、本册教材的目标与要求、提高该科教学质量的措施、课时■安排等；后进牛辅导计划包含辅导计划、辅导对象、辅导内容、辅导成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。二要认真做好课前准备。备好课是上好课的前提。要做到有课必备，超前备课。至少备好两门主学科的详案。备课

7、前教师要熟悉内容体系,了解教材编写意图，明确教材各单元教学目标的基本要求、知识的联系与衔接，述要根据学生的年龄特点和实际情况选择有效的教法与学法。教案要完整有创意，栏冃齐全，字迹清晰，应包括单元教学目标、教学重难点、授课吋间、课吋教学目标、课吋重难点、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计等内容。各年级学科组长要组织好单元集体备课，从知识的整体性、系统性出发，发掘并突出设计好教学重难点，并做好集体备课记录。三要精心上好每节课。课堂教学耍努力按照“最近发展区”理论展开，每个教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展、作业等，都要循序渐进，追求实效；

8、每个教学行为，包括教师仪态、教学语言、教法选择、媒体选用、提问设计、课堂评价、师牛交往等，都要依据适用有效原则，合理进行。要重视学牛主体体验，突出学法指导；要突出作业练习的有效性