格伦大语文创意作文启蒙、基础和提高

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1、格伦创意作文“格伦创意作文”是格伦大语文研究院最新研发的第四代作文教学系统，专业面向小学1-6年级，设定创意、智慧、情感、观察、想象、体验、思考七位一体教学目标。依据小学生心理发展特点，并有效新课标教学要求及习作特点，将77个最重要的写作方法以科学的方式排布在教学过程中，经多年教学实践，可以有效解决中小学生最常见的10种写作问题，并在创意、心灵、人格等方面引导孩子全面成长。1•格伦创意作文启蒙(授课对象：小学阶段1-2年级)(1)课程目标①对写话有兴趣，写自己想说的话。写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；②在写话中乐于运用阅读和生活中学到

2、的词语；③学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(2)课程介绍①根据学生学龄特征，以“童心、童趣、童思、童言”为学习宗旨，培养学生识图能力和说话能力；②通过观察学习、想象练习和自我认知，让学生学会个性自主表达,进而寻找真实的自我，为写作奠定坚实基础；③课程涵盖看图说话、看图写话、观察力训练、想象力训练，在思维训练的同时，帮助学生积累词句、完善语言表达，从说到写，说写结合，从而完成由"想”至『写啲过渡。(3)课程效果①快速激发学生兴趣；②系统学习与训练词、句、段、篇及各种文体和语言结构，打下扎实的作文基础，同时更拓宽思维、培养情感、有效表达提高能力；③通过

3、课程学习，快速提高写作兴趣，可以独立完成完整、流畅、生动的句子和段落，并完成200字左右的短文；④同时丰富的课程内容，更可以提升学生阅读理解能力、激发学生思维、塑造学生品质，提升学生想象力和创造力，提升学生口才，帮助学生全面成长。2•格伦创意作文基础(授课对象：小学阶段3-4年级)(1)课程目标①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；②能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻和感动的内容写清楚；③在写作中运用积累的语言材料和句子，并正确使用标点符号。(2)课程介绍①在启蒙写作的基础上，完成成篇训练；②课程内容涵

4、盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁，与学校作文接轨，契合新课标要求；③通过“感知、思考、实践、创新”的综合训练，打开学生自我感官系统摄取外界能力与思维能力(逻辑思维、形象思维、创造思维)，真正达到说写结合与读写结合。(3)课程效果①紧扣课标，迅速激发作文兴趣，培养观察、阅读、写作等良好作文习惯。开启敏锐感官，培养真挚情感，塑造美好心灵；②通过课程学习，学生的观察能力显著提高，能有有意识地运用感官搜索、积累写作素材，多角度进行思考与表达；③教授方法，揭示作文思维规律，让学生掌握写人、记事、描景、状物等基本写作文体，帮助其完成由无意识

5、写作到有意识写作；④通过课程，训练学生口头表达能力，并解决孩子长期写作困难，轻松应对公校作文课程要求。3•格伦创意作文提高(授课对象：小学阶段5-6年级)(1)课程目标①养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；②书写记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。懂得写作是为了自我表达和与人交流；③修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。(2)课程介绍①课程内容涵盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁，与学校作文接轨，契合新课标要求；②熟练运用感官搜集，积累写作素材，对事物进行入微

6、观察，培养学生主动从生活、书本、网络等渠道获取信息、整合信息的能力，将写作与学生实际能力提升密切结合，将表达与实践紧密结合；③写作能力进行深度拓展与提升，针对学生最薄弱的描写能力进行重点系统突破；①学习、掌握多种文学构思方式与表达手法，完成主观性表达能力的培养。(3)课程效果①融阅读、欣赏、写作于一体，全面升华学生的精神境界、情感境界、审美境界和语言境界，为作文实战做好准备；②深入学习与掌握多种文体作文方法，系统提升学生的作文能力(思维能力、创造能力和语言运用能力)，进一步写出手法多样、生动具体、有深度的文章；③能写出500字以上中心明确、内容丰富、

7、细节突出的作文；④系统性学习写人、记事、写景、状物、想象五大题材作文知识与方法，快速提升写作能力。