明德学校中考备考方法、计划、措施

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1、明德学校2015年历史中考复习方法与计划、措施明德学校卜振英在中考复习前夕，我很荣幸能与大家交流自己的教学心得，希望借此交流机会，相互学习，共同提高。一、今年复习的总体思路综述、解读1、注重基础性；2、强调能力性；3、突出专题性；4、关注重热点。二、具体做法：（一）、注重基础性2015年中考历史备考复习阶段一：复习课本，对于课本知识要稳打稳扎，我们是这样做的：1、首先吃透考纲，然后根据考纲，备课组合作分工，拟定课本基础知识复习提纲，让学生自主复习与小组合作交流相结合，掌握基础知识。2、教师反馈基础知识掌握情况：依据基础知识习题化的原则，将课本中易误点、易混点、

2、易错点等重点知识，进行习题练习和辨识，达到巩固基础知识的目的。（二）强调能力性在复习课本时，也要注重能力的提升，不过难度要相对小些。要对每一册把握历史时期，明确时间主线；掌握单元知识结构，整理单元提纲，进而综合全册，形成体系。比如：教会学生掌握历史学科的知识体系，如《七年级上册》的知识体系：㈠文化成就：最重点的内容有汉字的演变、孔子等。㈡政治状况：商鞅变法、秦汉大一统等。㈢经济状况：战国时铁农具和牛耕的使用、商鞅变法中促进经济发展的措施、秦汉经济措施、京南地区的开发等。㈣民族关系：孝文帝促进北方民族大融合等。㈤对外关系：秦汉的军事反击、张骞出使西域等。教师要根

3、据这样的知识体系，设置练习题，进行练习，提升能力。2015年中考历史备考复习阶段二：专题复习（三）、突出专题性8历史复习的第二步，是专题复习，在这步中，首先要拟定合适的主题。主题的拟定，我们是这样做的：1、可以参考网上资料，结合自己实际拟定；2、认真研读课本和课程标准以及考纲；3、可以参考每册的单元主题拟定。第二，选择了主题之后，老师要组织专题复习的内容，认真阅读课本，将专题内容具体、丰富、完善起来。第三，备课组合作分工，拟定专题复习内容导学案。第四，学生自主学习与小组合作交流相结合，课内与课外相结合，复习专题内容。第五，老师拟定专题复习练习检测题，检测学生掌

4、握情况。第六，查漏补缺，教师重点强调点拨学生复习弱点。下面是我参照百度文库设置的专题（见课件）2015年中考历史备考复习阶段三：热点复习4、关注重点和热点根据考纲找出复习范围，在范围中抓出重点，进行着重的练习。热点：（1）历年“两会”中，关注的民生问题；（2）中日关系问题；中美关系问题；中俄关系问题；（3）与数字5有关系的热点周年；（4）反法西斯战争胜利70周年；（5）长征精神弘扬；等等。（6）钓鱼岛问题、日本右翼参拜靖国神社，由此相关的：甲午中日战争、《马关条约》、二战史、中日关系、抗日战争、国家统一、日美关系.（7）中共十八大引出：十一届三中全会、改革开放

5、、邓小平南巡、罗斯福新政.（8）辽宁舰服役相关的：列强侵华、北洋舰队和黄海海战、新中国国防建设成就，英、美海上霸权。（9）反腐败：清政府腐败、国民政府腐败、苏联解体、改革开放。82015年中考历史备考复习第四阶段：冲刺中考做好以下几个方面的工作：1、综合检测：科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解题的能力。2、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。注重综合、适应性，提高学生的应试能力。3、实施因材施教原则，调动每个层次学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。4、正面激励学生，力争目标实现。二、复习

6、中应处理好的几个关系1、考点与体系；2、重点与热点；3、专题与切口；4、记忆与能力；5、审题与答题；6、考试与评讲。1、2、3点前面已经说过，这里我想就4、5、6点重点讲讲我们的做法。第一，记忆与能力：我想讲讲我们是如何帮助学生比较快速的记忆基础知识和如何利用基础知识解决实际问题的做法:1、对于课本复习来说，我们可以用课本内容结合课本目录，再结合后面的大事年表，绘制一个年代尺，将知识点串联起来，帮助学生记忆基础知识。具体做法是：首先翻开目录，划分出历史阶段，并回忆每一阶段的起止时间、阶段特征、标志性大事等；其次再仔细回忆每课的内容，对每课所叙述的历史事件的背景

7、、原因、过程、影响、启示等，及每一个历史人物的重要活动作全面回忆；再次观看目录的顺序，找出课与课、子目与子目之间的内在关系。遇到不能正确再现的内容时，及时打开课本，巩固知识。这样做，一方面可以有效地帮助我们查漏补缺，强化知识。另一方面也能使我们正确区分历史概念和从宏观上把握住全书的总体结构和基本体系，形成历史框架。2、概括内容，巧记要点8将课本中的知识点进行高度概括和提炼，在串记时以少带多，减轻记忆负担，避免死记硬背。如记忆《马关条约》的内容可用“一厂、二亿、三岛、四口”这几个词概括。识记战国形势图时，利用口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”就能牢牢记住战国

8、七雄的位置。记忆一五计划成就时，可以概