村庄里的陌生人-成都市科技论文文库

《村庄里的陌生人-成都市科技论文文库》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大班数学活动：《村庄里的陌生人》金堂县淮口镇实验幼儿园钟菲设计意图：《幼儿园教育指导纲耍》明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和幼儿园活动中生动、活泼、主动地学习。”数学活动一向被认为是枯燥乏味的，教学环节难设计，幼儿兴趣不浓厚，一不小心就会成为“填鸭式”讲授教学，违背了幼儿教育理念。如何选材、如何变乏味为趣味、如何让幼儿主动学得新知识，这是我在设计数学活动时首先要解决的问题。而绘木作为儿童的“人生第一书”，被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书。其

2、中冇一类绘本，它呈现的是与数学相关的知识，以其独特的方式引领孩子们学习数学，爱上数学，这就是数学绘木。数学绘木图文并茂，简单直观，贴近生活。它不是简单地把数学概念灌输给孩子，而是重在把数学的本质蕴含其中，让孩子慢慢去领悟。它也不是单纯地讲数学，而更重在启发儿童从不同角度看待事物、发现问题和尝试解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力，提高了幼儿的综合素质。针对本班幼儿能说、会说、爱争论的特点，我设计了本次活动《村庄里的陌生人》。旨在通过绘木让幼儿通过倾听、观察、讨论等不同的形式来进行初步的统计活动。活动目标：1、理解故事内容，并

3、能大胆清晰的表达自己的想法。2、能辨别事物的属性特:征，初步进行统计。活动准备：绘木图片、统计表活动重点：幼儿通过能观察进行初步统计。活动难点：在统计人数较多的页而屮，能通过观察、讨论达成一致统计结果。活动内容：1、出示绘本封面，引发幼儿的阅读兴趣。——观察封面，根据图画内容和自己已知的某些文字，猜测故事内容。2、集休阅读故事，理解故事内容，进行初步的集体统计。•出示第2页，幼儿观察村庄情况。——村里人都在做什么？听说村里来了个陌生人。你觉得谁是陌生人，为什么？（幼儿能进行冇效猜测，在该幼儿不能给出有效理由时，可请认同他

4、的幼儿來进行阐述。）•出示统计图标，布置故事任务。今天，我们需要在村子里找出陌生人来。可是村子里有太多的人了，今天我们请一张表格来帮助我们。一会儿，我们需要将我们找出来可能是陌生人的数量记录在这张表上。•出示第3页，根据线索进行排除，猜测陌生人。——村里來了个陌生人，听说是男人。——我们用什么符号来表示男人呢？画面屮有几个男人？——你觉得谁是陌生人，为什么？•岀示第4页，根据线索进行排除，排除非陌生人。——村里来了个陌生人，听说他很瘦。——画面里有哪些肯定不是陌生人？•出示第5页，根据线索进行排除，猜测陌生人。——村里来

5、了个陌生的瘦男人，听说他穿长裤，脚上蹬了双大靴子。——穿长裤、蹬靴子的人怎么表示呢？符合条件的冇几人？——你觉得谁是陌生人，为什么？•出示第6页，根据线索进行排除，猜测陌生人。——村里来了个陌生的瘦男人，听说他穿长裤，脚上蹬了双大靴子，身上背个奇怪的袋子。——身上背袋子的有哪些人呢？——你能猜出哪个是陌生人吗？•出示第7页，根据线索进行排除，猜测陌生人。——村里來了个陌生的瘦男人，听说他穿长裤，脚上蹬了双大靴子，身上背个奇怪的袋子，还挽着袖子、有一匹马呢。——画面中有哪些肯定不是陌生人，你怎么知道的？——符合条件的冇几个

6、人？——你知道谁是陌生人了吗？和你最初的猜测一样吗？•出示第8、9页，认识陌生人。——你能说说这个陌生人还有什么特征吗？——你在什么时候开始猜测他就是陌生人的？•出示第10页大图。——你能在全村的人里找出这个陌生人吗？（复习巩固找出陌生人的条件）3、操作活动•岀示全村人图片，分发统计图表，以组为单位，请幼儿按条件进行讨论统计。4、延伸活动•出示每一组统计答案，引导幼儿讨论为什么每一组的结论会不一样呢？•小结统计方法，提起统计注意。活动反思：陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他口己去探索去发现的，他口己所求来的知识才是真知识

7、，他自己所发现的世界才是他的真世界。”《幼儿园教育指导纲耍》明确指岀：幼儿园数学活动要培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官、动手动脑，探究问题；能从生活和游戏中感受事物的重要和关系。”在设计活动屮，我更多地考虑到木班幼儿的语言和思维发展水平，给予幼儿更多的开放性问题，弓I导孩子们自己发现问题、说出问题，并且通过同伴之间的相互讨论解决问题，最终归纳总结出方法。避免发生老师走在前而拉着幼儿走，直接灌输方法。老师在活动过程中老师耍皱锐地察觉每个孩了出现的各种状况，并在集体交流中帮孩了梳理这些问题

8、。也要及时捕捉到一些典型的问题，引发幼儿共同來讨论。在活动图片5中，人物较多，幼儿在根据“瘦男人，穿长裤，蹬大靴子”的条件寻找陌生人吋，难度较大，幼儿争论也较为厉害，活动秩序出现一定的混乱。这是我在活动设计时有所忽略的问题。但是活动过程中出现问题这是正常现象，我们不能洌冏的将本环节带过。岀现问题就要解决问题。我和幼儿