版浅谈新课标下如何让语文课堂更加生动有趣(1)

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1、浅谈新课标下如何让语文课堂更加生动高效专业学科：语文摘要：如何激发学生学习语文的积极性，从而使学生在探索和交流中获得并掌握语文基本运用能力，这是很多语文教师在教学过程中面临的重要问题。本文试从三个方面加以论述：(1)提高语文教师的自身素养，让课堂因我而精彩;(2)以徳育促智育，为学生的心灵解码，激活他们学习语文的动力。(3)转变角色，让学生真止地动起来。关键词：语文素养德育激活转变角色“生动”课堂五步教学法一、现状老师们可能都有所感觉：现在的学生真的不好教了。就拿我现在的七年级和二十年前我所教的同年级学生相比，无论在知识方面、社会认知水平、个人胆

2、识、交往能力、以及对新事物的接受方面己经人不相同了。知识面窄的老师，将难以满足学生们多方面的需要了，这将严重影响老师自身在学生心目中的威望。另一方面，新的读书无用论的再次泛起，使我们这里木已落后的III区的孩子更加不爱学习了。例如我去年教的七(4)班，很多学生还不会背乘法口诀；加减法还有掰手指头算的！一篇莫怀戚的《散步》，能一字不错地读下来的学生竟然一个也没有！上课吋很多学生没有朝气，应答者寥若星辰。期中考试，语文120分制，我们班最高得分61.5分，最低得分0.5分！全班48人，优秀率0,及格率0,平均分21.07!在我们这里，很多老师都会有过

3、这样的经历：精心备了一晩上的课，第二天，当他豪情万丈地走进班级准备一展风采时，梦想却被现实击得粉碎——很多孩子什么都不懂，听课就像在听天书！面对“高效课堂教学”，老师很无奈，学生其实也很痛苦。老师挖空心思的想要当“主导”、想把课上成“高效”，很多学生也想当“主体”、主动参与，也想组内“合作、探究”、配合老师“互动、交流”，怎奈老师使尽浑身解术，可惜学生肚里没水，老师深感辛苦劳累，学生深感痛苦难过。您说，面对这样的学生群体，高效课堂到底该怎么上啊？于是，课堂上就出现了两种情形：有责任心的老师就会从零开始给学生讲起，哪里不会补哪里；而另一种老师就是，

4、我讲我的，你爱听不听、爱会不会，我完成我的教学任务就行。这样教学的后果就使多数自律性差的学生一步步滑向了“问题学生”的深渊。就是这样的一群学生，他们对学习不再努力，到处都可以看到学生在枯燥的课堂上睡倒一片。面对这些现状，我想从以下三个方面浅谈一下自己的看法。二、我的一些看法1、提高语文教师的自身素养，让课堂因我而精彩“腹有诗书气自华”。试想：如果有这样的一位教师，他满腹经纶，能旁征博引又妙语连珠，再加上他明确的教学冃标，精当的教学内容，优化的教学设计，以及灵动的课堂技巧，娴熟的教学操作，那么，像他这样的课堂教学，学生还怎么能会不遵守纪律或者“昏昏

5、欲睡”呢？打铁还需自身硬！素养所在,魅力所在。这样的课堂必将激起学生强烈的求知欲望，也只有这样的课堂才能更好的引领学生走进科学的殿堂。这一切，就要求我们语文教师要有足够的文化素养做储备。而广泛的提高语文教师的素养，也正是新课改所要求的。例如,朗读应该是每位语文教师的硬功夫。“文章不是无情物”。语文是感性的，情感是联通读者和作者的桥梁，语文教师应该充分挖掘文本的情感因素，把爱祖国、爱父母、爱生活、爱科学、爱大自然等等题材的文章，通过朗读来激活学生沉睡的情感，陶冶孩子们的情操。因为文章的精华就在句子里，你不读，这一切的精华是不会口己显露出来。也只有声

6、情并茂的读，让它先在你的嘴里活起来,而后才能在学生的心里活起来，才能让他们进入角色、产生共鸣，从而达到高质量的教学效果。中华文化博大精深，要想教好语文绝非易事，我们还要树立终身学习的理念，要博览群书，“博观而约取，厚积而薄发”。没有高素养的老师，就不可能培养出高素质的学生。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”！所以，我们语文老师要不断地丰富自己的文化知识、完善自己的知识结构，从阅读中汲取营养、从反思中取得收获，积淀自己的文化底蕴，提升自身的语文素养。也只有这样,才能顺应新课改的要求，才能深得学生们的敬慕，而后才能使我们海南的素质教育产生质的飞跃！“

7、工欲善其事，必先利其器”。你想“粘”住你的学生吗？你想让你的学生对你的语文课感兴趣吗？想让他们紧跟着你走，聚精会神地听你讲课、生怕漏过你讲的每一句话吗？那么，就请你从现在开始努力提升自身的语文素养吧！2、以德育促智育，为学生的心灵解码，激活他们学习语文的动力。前不久，我们学校先后发生了两件令人震惊的事情：有两位老师因为学生不遵守纪律而打学生的视频被学生传到了网络上。作为老师，我们深知教育学生的辛苦，更知道教育山区孩子的不易！我们的老师真的是个个爱岗敬业，他们天天挖空心思要从自身做起，在努力搞高效课堂教学，想在课堂上抓住学生们的眼球，向40分钟要效

8、益；同时，我们党的政策又是那么好，每学年每个学生都能免学费、免书本费、免住宿费，还能得到近千元的补助。然而，有部分学生总是不懂得珍惜这大