扬州市大学生消费行为的调查方案策划

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1、扬州市大学生消费行为的调查方案策划一．调查背景和目的【调查背景】：“街重千步柳，霞映两重城”绿杨城郭，莺飞草长的古城扬州，使人不禁沉醉于二十四桥明月夜，也赞叹其文化积淀，现如今，扬州城多所高校林立，扬州大学，扬州职业大学，扬州环境资源学院，扬州工业职业学院，江海学院等，他们给扬州这座城市带来超八万的在校大学生，这些学生来自五湖四海，家庭、背景各有不同，处在同一个屋檐下的这个群体，自然会呈现出多种经济状况，有人花钱如流水，有人节衣缩食。随着经济社会的纵深发展，社会消费水平的提高，大学生的生活质量、生活方式和消费文化观念都发生了一些变化，使得大学生消费

2、成为社会关注的一个热点问题，引导大学生保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的社会意义。随着我国经济社会的进一步发展，作为社会特殊消费群体的大学生的消费观呈现出多种特点，这些特点不仅是其世界观的反映，而且对世界观的形成和发展有着重要的反作用，同时也在一定程度上影响着我国经济社会的发展。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独

3、立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，提高大学生生活质量，促进大学生健康成长，在当前社会具有重要的实践意义。【调查目的】：(1)本调查旨在分析扬州在校大学生的消费行为及影响其消费行为的因素，了解他们目前总体的消费情况。（2)以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，从而有助于大家树立正确健康合理的消费观，促进自身全面发展。（3）根据影响大学生消费行为的分析，由我们为企业产品开发设计更迎合大学生这一群体的消费行为提供数据分析和战略方向，从

4、而促进企业的发展。二．调查内容（1）了解大学生的财源来源与处理习惯（2）了解大学生的月平均消费钱花在什么方面（日用品.娱乐.等各方面所占比重）（3）了解大学生的消费方式（重点是网购和超市等实体店购买）（4）分析大学生消费者特征及其行为的特征。包括其所处的高校，年纪，专业，班级和他们之间的特征（细化）（5）分析大学生的消费观念（勤俭节约理性消费超前消费）（6）大学生的品牌意识。（7）重点分析哪些因素对扬州市各高校学生的消费行为造成影响。（如学生自身因素,地理因素，价格因素，产品自身因素等等）三调查研究方法（包括调查对象.调查方式和方法）调查对象：扬州

5、市在校大学生调查方法：访问调查、网络调查调查方式：抽样调查本项调查拟在生活中、网络两个重点市场开展，生活中采取高等院校与专科学院的大学生访问的方式进行调查。扬州市本专科学校有：扬州大学，扬州科技学院（筹）也就是扬州职业大学扬州教育学院，、扬州工业职业技术学院，扬州环境资源技术学院，扬州民办专科江海学院，扬州商务英语学院，扬州电子信息学院，扬州还有扬州技师学院。8所学校，考虑到抽样总体是学生规模大，分布范围广，层次特征较显著这一特征，在实施时可以分阶段和分层来进行：第一阶段：从8所中抽取3所大学，规模大的优先（默认为扬大和两所专科学校）第二阶段：本科

6、学校分大一至大四，专科学校分大一至大三，每个年级中分别抽取5个专业第三阶段：一个专业中抽取一个班级。总共5个班级第四阶段：按学号来随机抽取男女各10个学生，这样一所本科学校样本量是4*5*20=400份，2所专科院校是3*5*20*2=600总共抽取样本400+600=1000份。另外，网上放200份问卷，邀请扬州市大学生参与问卷填写。调查的实施要求各地的访问员对所有抽中的个样本进行问卷调查。执行访问的人员由本小组成员来担任，每个调查地点安排两名人员执行访问，整个扬州市高校大致需要6名人员，资料的统计由小组成员进行整合。四．调查时间和期限调研作业进

7、度表日期相关内容备注11月1日-11月3日11月4日-11月6日11月7日-11月8日11月9日-11月10日11月11日-11月16日11月17日-11月18日11月19日-11月22日11月23日-11月24日总体方案及问卷设计问卷初稿设计问卷测试问卷印刷调查实施电脑录入与统计处理工作撰写报告提交报告五．调查问卷设计大学生消费情况调查问卷同学：您好！我们是扬州大学的同学，为了了解目前大学生消费理念和网购情况，倡导大学生理性消费，我们特邀您参加此次调查，您宝贵的意见和建议将成为我们学习并改进的重要参考材料。本次调查将采取随机抽取不记名的方式，我们

8、将对您的回答予以保密，我们期待能收到您填写完整的问卷，谢谢！1您的性别？A.女B.男2.您的年级A．大一B.大二C.大三D