浙江专版2019版高考物理大一轮复习第十章交变电流实验15探究变压器线圈两端的电压与匝

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1、实验15探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系（加试）［考纲解读］（1）实验时会选择合适的电源电压，知道测量线圈两端电压的仪器。（2）能运用控制变量的方法，有序地设计实验步骤。（3）会设计实验数据记录表，并记录实验数据。（4）知道安全使用多用电表测量交流电压的要求。（5）知道确保安全的实验操作要求。（6）能根据实验记录的数据，总结实验规律。1•多用电表交流电压挡量稈选择及读数:要先估计被测电压的大致范围，再选择恰当的量程,若不知道被测电压的大致范围，则应选择交流电的最人量程进行测量。2.可拆变压器的组装：把两个线圈穿在铁芯上，闭合铁芯。3.设计实验数据记录表：An2rhHi1234.输入、输出

2、端电压的测量：用交流电压表测量输入、输出电压。5.改变输入端电压，重新测量输入、输出端电压：改变输入电压，输出电压也随之改变，但是两者的比值不变。6.对调原、副线圈，重新测量输入、输出端电压：对调原、副线圈后，输出端电压发生变化,两者的比值为对调前的倒数。7.改变线圈匝数，重新测量输入、输岀端电压：改变线圈匝数后，输出电压随之变化，输入、输出电压的比值也随之变化。&实验结果分析及结论得出：在误差允许的范围内，变压器线圈两端的电压与匝数成正比,数学表达式为：77=-oUiThII题组训练丨1.做“探究变压器两个线圈的电压关系”实验吋，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压，下列操作正

3、确的是（）A.原线圈接直流电压，电表用直流电压挡B.原线圈接交流电压，电表用直流电压挡A.原线圈接直流电压，电表用交流电压挡B.原线圈接交流电压，电表用交流电压挡答案D1.如图所示是“探究变压器两个线圈的电压关系”的实验示意图，段线圈接交流电源，方线圈接交流电压表，在实验过程中（）A.只增加力线圈的匝数，电压表的示数一定增大B.只增加臼线圈的匝数，电压表的示数一定增大C.同吋增加臼、方两线圈的匝数，电压表的示数一定增大D.只改变自线圈两端的电压，电压表的示数不变答案A2.某同学选用匝数对调的对拆变压器来“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验,变压器原线圈两端所接的电源应是电压为12V的

4、低压（选填“交流电源”或“直流电源”）。先保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压（选填“增大”“减小”或“不变”）；然后再保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压（选填“增大”“减小”或“不变”）。上述探究副线圈两端的电压与匝数的关系中采用的实验方法是（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。解析变压器的工作原理是互感现象，故原线圈两端所接的电源应是电压为12V的低压交流电源；根据变压比公式半=仝，保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压增大；根据变压比公式¥=匕,保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，Uxth观察到副

5、线圈两端的电压减小；上述探究副线圈两端的电压与匝数的关系屮采用的实验方法是控制变量法。答案交流电源增大减小控制变量法3.在“探究变压器两个线圈的电压关系”的实验中，操作步骤如下：①将两个线圈套到可拆变压器的铁芯上；①闭合电源开关、用多用电表的交流电压挡分别测量原线圈和副线圈两端的电压；②将匝数较多的一组线圈接到学生电源的交流电源输出端上，另一个作为副线圈，接上小灯泡；③将原线圈与副线圈对调，重复以上步骤。⑴以上操作的合理顺序是（只填步骤前数字序号）:⑵如图所示，在实验中,两线圈的匝数fh=1600,炖=400,当将刀1做原线圈时，£{=16V,副线圈两端电压仏=4V；原线圈与副线圈对调后，当

6、U['=8V时，Ui=32V,那么可初步确定，变压器两个线圈的电压"、仏与线圈匝数4、的关系是o解析（1）在“探究变压器两个线圈的电压关系”的实验中，首先将两个线圈套到可拆变压器的铁芯上；再将匝数较多的一组线圈接到学生电源的交流电源输出端上，另一个作为副线圈，接上小灯泡；闭合电源开关、用多用电表的交流电压挡分别测量原线圈和副线圈两端的电压；最后将原线圈与副线圈对调，重复以上步骤；⑵两线圈的匝数/2i=l600,“2=400,当将刀】做原线圈时，W=16V,副线圈两端电压Ui=4V；当原线圈与副线圈对调后，UJ=8V时，出=32V,此时刃为原线圈的电压，而〃'为副线圈的电压；由上数据可得：^=

7、-o仏/?2答案（1）①③②④（2）#=竺Ul112