游戏活动场面描写

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1、游戏活动场面描写教学目的：1、引导学牛围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，再次强调细节描写。2、写活动片段时学习点面结合。教学更点：引导学牛抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。教学难点：点面结合。开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——亨受快乐。首先，老师要和大家共同分亨上次同学们的优秀作文。（在上次的学生习作屮挑选10篇左右进行诵读及表扬，可以是老师读，也可以请学生自己读。每篇可选择突出的优点或精彩段落进行点评。要涉及到各个学生层面，优差兼顾。§在提高学生积极性及互相学习）下面我们开始快乐之旅的第

2、一站：手捉枯灯——转转转！一、手捉桔灯——转转转游戏：品析对联请同学们读读黑板上这个对联，看看它是什么意思？（好读书不好读书，好读书不好读书）提示：同学们，这幅对联中一共有儿个“好”字呢？“好”字是一个多音字，不同的读音分别代表什么意思呢？（读作"hao"的时候指适合、有利于的意思。读作“隔0”的时候是喜欢的意思。）那什么时候是最适合读书的时候，读书的最好时机呢？同学们能不能通过刚才老帅的提示，再来解释一下这幅对联呢？（年轻时有读书的条件却不喜欢读书，年纪大了想读卩却没有好的条件了，所以要珍惜年少时的光阴，多读书哦）提问：同学们这幅对联是耍告诉我们怎样的道理呢？（

3、珍惜光阴，好好读书）那关于这个意思的名言警句还有哪些？你能说说吗？例句：黑发不知勤学早，口首方悔读书迟。少壮不努力,老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，口了少年头，空悲切。同学们，通过这个游戏，我们就知道了一•定要珍惜吋间，好好读书，所以在接下来的课堂上我们也一定要一心一意，全神贯注的听老师讲课，T万不能虚度光阴。二、点亮桔灯——闪闪闪卜-面我们就來玩一个游戏，我们的游戏就是夹豆子比赛。1、游戏名称材料准备游戏方法游戏规则夹豆了接力赛。小盘子一个，内装豆子若干。筷子两双，透明玻璃杯两个。全班同学分成两个队，每队派四名同学参赛。第一名同学用筷子将豆子

4、从盘子里夹入杯中后，迅速地回到座位上，并几把筷了递给第二位同学，以此类推。比赛时间为两分钟，夹得多的队为优胜队。选出两名裁判负责清点珠子颗数，计吋员负责计吋。比赛时间到，请两队裁判清点珠了的颗数，报告两队成绩。交代观众注意事项：请台下的观众要充分运用你的眼睛和耳朵。让你的眼睛成为一台高级的摄像机，不仅要把镜头对准参赛选手，注意他们的一举i动，抓拍精彩瞬间；还要把镜头对准所有的观众，看看他们是如何为队员加油助威的。让你的耳朵成为一台品质优良的录音机，既耍录下选手的欢呼和观众的呐喊，同时也请关注现场，就连珠了落入杯了屮的声音也不要放过。（设计目的：此环节主要引导学生有

5、序地进行游戏，引导调动多种感官进行观察，为后面的语言交流和写作积累素材，让学生有话町说，有话可写。）（5分钟）2、导入新知：人家都比得很努力，老师看到人家的表情真的是千姿百态啊！如果我们能把£

6、己经历过的有趣的活动场血•都写下来，以示给别人分享或自己

7、叫忆都是很有意义的啊！所以，今天老师就同学们游戏活动场面描写的方法。（板仏游戏活动场面描写）3、讲授写作技法（40分钟）①围绕一个中心,抓住人物的语言、动作、神态、心理孩子们，既然是比赛，免不了有胜败之分。这时候，我想对胜利者说：“别忙着沾沾自喜。”想对失败者说：“不要垂头丧气！”因为我们今天的比赛真正比的不是谁夹珠

8、了丿万害，而要比的是：谁是火眼精睛——会观察；谁是伶牙利齿——会说话；谁会妙笔生花——会作文。看來，真正的比拼还没有开始呢！引导思考，回忆比赛的精彩瞬间。请大家在座位上静静地思考一会儿，把刚才发牛•的精彩瞬间回放一下。出示思考提示：你觉得这是一场什么样的比赛？给你印象最深的是谁？他（她）是怎样走上台的？上台Z后，是怎样拿着筷子夹珠的？姿势怎样？眼睛怎么看的？手的动作怎样？他（她）夹得顺利吗？如果一夹就中，表情怎样？如果老是夹不起來，表情乂有什么不同？下而的观众看到不同的表现，有什么不同的反应？学生语言交流。先谈比赛的感受：你觉得这是一场怎么样的比赛？（引导谈出不同

9、的感受，为围绕一个中心说具体打下基础。）你是从哪些人的表现中感受到的呢？抓住重点人物的表现练习说话：引导评议：他刚才说的这个片段中重点说了谁的表现？抓住了哪些方面來说的？哪些方而突出得好，用上了哪些好词语？互相启发，修改，完善。然后学生口由分组练说，师巡视指导；请大家口由选择你关注的对彖，把发生在比赛过程中的精彩瞬间说一说。注意要抓住重点人物的语言、动作、神态、心理，尽量用上课内外积累的好词语。（设计目的：此环节主要引导学生回忆比赛的精彩瞬间，并结合思考提示，练习围绕一个中心，抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面来交流比赛情况。让学生打开话匣子，为写片段作准备。

10、）（点五到