湘艺版二年级下册音乐第五课

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1、第五课咏鹅教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

2、教学重点体会歌曲中鹅的音乐形象一一悠闲自在。

3、教学难点休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学准备多媒体课件、电钢琴1（一）导入歌曲1、出示美丽的鹅图画。师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？2、齐读古诗《咏鹅》师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有

4、什么不同？师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符）根据讲解，学生再次朗读歌词。（二）学唱歌曲。1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲。（1）师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。（4）师生齐唱后，学生再齐唱。（三）巩固学习。1、师生接力唱（2遍）。2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。3、拿身边可以发出

5、声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。（四）、创作表演教学批注1、自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。2、画一画，创作表演，展现鹅的美。（五）、课堂小结:1•有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。老爷爷赶鹅教学目标1•学生能用有感情的声音愉快的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并能与同学进行二声部轮唱。2.能与同学协作正确

6、的表现二声部节奏。3.在音乐活动中让学生体会协作的乐趣，激发学生对合唱的兴趣，培养学生良好的合唱习惯逐步提高学生的合唱能力。教学重点对歌曲的学唱，及二部轮唱的表现。教学难点对二声部节奏的练习掌握。

7、教学准备多媒体课件

8、一、谜语导入1、出示谜语头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？（认识，说出是鹅，模仿鹅的叫声）2、出示鹅的图片师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。嘎嘎大家好！嘎嘎嘎师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！

9、嘎嘎大鹅好！嘎嘎嘎二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家想不想听？好，那我们仔细的听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）设问：看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。生答（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群调皮的鹅进城呀？生答……师：老爷爷说了，要想跟着我进城，你们要完成下面的任务才行。2、读歌词A、师先做示范B、学生跟节奏读词C、解决难点“"D、生自主完整读词E、加

10、入旋律，学唱第二部分歌曲。F、学唱第一部分歌曲三、二部轮唱师：同学们唱的真好，老爷爷听了很高兴，他说呀，你们这么出色的完成了前面的任务，现在他高兴地宣布，你们可以和他一起赶鹅进城啦。1、播放音乐，师和生一起律动演唱《老爷爷赶鹅》。2、欣赏《老爷爷赶鹅》录音提问：同学们，你们听到刚才录音里的小朋友们的演唱形式和我们刚才的演唱有什么不同教学批注吗？（两组人在唱，好像不是一个人在演唱）师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表

11、现出热闹，快活的演唱情绪。我们也尝试着用这种形式去演唱我们的歌曲好不好？当然了，这首歌曲还是有一定的难度的，这节课我们先来完成前半段的轮唱联系。3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部5、生轻声的跟着音乐唱二声部轮唱。6、生跟琴唱二声部练习。7、完整演唱歌曲。四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中,让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。听到有人喊（喂）,要买

12、一对鹅（嘎）。爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎2、小组展示3、全体同学一起展示五、小结今天，我们这节课上的非常有意思，先通过学习歌曲，我们知道了一首非常有意思的歌曲，我们还学会了用轮唱的形式把这首歌曲重新演唱，最后，大家还