湘美版小学美术二年级上册《条纹乖乖》教学设计

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1、《条纹乖乖》教学设计教学目标：1•了解条纹的基本样式，能imi出各种条纹2.能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装3•感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教学重点：讣学生掌握线条重复排列的设计方法教学难点：让学生用重复排列的方法设计条纹服装教学准备：教师：多媒体课件、人物纸模型、条纹纸片学生：小纸片、作业纸、彩笔教学过程：一、激趣导入▲刚才同学们起立站的真整齐，表现的真棒！可今天有人不服气，它觉得它比咱们班同学站的还要整齐？咱们把它叫过来和它比一比好不好？△学生很吃惊。▲看，这个不服气的小家伙来了。它说通过儿歌大家就可以认识它。（课件出示儿歌：线儿线儿真神奇，不仅有粗

2、还有细。换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。）▲请同学们想一想：线条排队会变成生么样子？（课件演示，教师引导学生观察线条排队的样子。）△学生很好奇。▲哦，怪不得这个小家伙不服气，同学们，你们说他们排队排的整齐吗？原来他们排队真是乖，他们是条纹乖乖。岀示课题：条纹乖乖二、认识条纹▲这么听话的小家伙，咱们一起和他交个朋友好不好？▲条纹乖乖一听大家要和它做朋友，他们又叫来了好多伙伴呢，请同学们看一下，他们长得一样吗？（课件出示一些站好队的条纹，引导学生观察对比不同样式的条纹）△不一样▲谁能说一下，你觉得哪不一样？△有的宽，有的窄，有波浪线的，有折线的……▲原来条纹有这么多种组合方式呀：可以有粗

3、、有细、有曲，有直，可以多种变化组合，穿五彩花衣的条纹更漂亮！三、小游戏画条纹▲同学们，你们想不想也设计一个漂亮的条纹试-•试？好，拿出你的小纸片，看看谁能用又快又好的把条纹乖乖画好。△学生快速在纸片上画条纹（教师及时有选择的对学生的作业进行讲评）▲原来线条经过有规律，有序，重复排列之后变成了条纹，不同的排列方式不同的色彩，都会给人不一样的美感。瞧，同学们设计的条纹多漂亮，看来大家和条纹乖乖都是好朋友了。四、魔幻服装秀▲条纹乖乖地本领可大了，同学们想不想看一下？（课件出示各种条纹服装以及穿条纹服装摆着各种动作的人，同时把穿条纹服装的同学也叫到讲台上来做展示）▲原来用条纹乖乖装饰的衣服

4、是这么漂亮，我也来试一下，看老师变个魔术。（老师拿出提前画好的人物动态，用学生刚刚设计好的条纹小纸片迅速变一个裙子出来，给画面上的小人“穿”±o）学生的积极性被小魔术快速调动起来▲今天咱们就用刚刚学习的条纹乖乖，画一画身穿条纹服装的小鹏有好不好？一会咱们比一比，看谁的服装设计的最漂亮。五、学生创作课件快速出示作业耍求：运用刚刚学习的条纹乖乖，画一画身穿条纹服装的小朋友。同时课件滚动播出优秀学生作业△学生创作▲教师巡视指导，及时对学生的构图等问题进行指导。同时在黑板上布置好“小小时装秀”展台，及时将完成好的作业布置在展台内。六、小小时装秀△学生互评（引导学生说说你最喜欢哪一个设计，为什

5、么；你觉得哪一个需要改进）。▲教师评价小结。七、拓展▲谁能说说生活中你在哪还见过条纹乖乖的影子？△花瓶，窗帘……▲通过这节课的学习，我们发现不同的条纹都有他们各自的节奏和韵律。其实在我们周围有大量的千变万化的条纹，你能找到吗？《条纹乖乖》教后记《条纹乖乖》一课是湘教版美术二年级上册的内容，本课课本给出的课业类型是：造型•表现。从课木的课题和副标题来看，《条纹乖乖》是一节有关线条秩序美的欣赏与表现的课业。但经过我们研修组老师的讨论，我们一致认为，是一节有关条纹服饰的秩序美和形式美的课堂作业。从课本的作业要求和教参参考教案也正明了这一点。条纹服饰的秩序美和形式美，从造型特性上分应属平面构

6、成中的线型语素系列。属实用美术范畴。有关实用美术类的课业定性为：“设计.应用”类课业更为合适。第一部分的教学设计我们主要围绕《条纹乖乖》中“乖“字展开。小学生竞争意识很强，以有人想和同学们比赛排队为切入点，通过儿歌一下子就把学生的注意力和兴趣调动起来了，同学们表现很乖，条纹按规律排列站队表现更乖。有了竞争意识，下面的条纹认识、设计条纹等都很有针对性的完成了学生对条纹的理解和掌握，并为后面的条纹衣衫的设计做好了铺垫。第二部分认识条纹。这里主要是认识条纹的基本样式，以前面的横线条为基准，拓展学生思考其他不同方向不同形状的线条，有竖线条、斜线条、弧形线条、波浪形线条等等，这个环节之后紧接着

7、是小练笔环节，我让学生尝试设计出一组有个性形状的条纹，这个环节效果较好，多数孩子能明白秩序与规律这一“乖”条纹设计的窍门第三部分是欣赏与魔幻服装秀中环节。魔幻服装秀环节中我将条学生设计的条纹小练笔放置到我提前手绘的人物动态图上，原本空白的人物的衣着处突然变出了美丽的条纹，使学生神奇的发现条纹的魅力和生活中的实际运用，创作热情再一次被激发，同时此环节设计让学生更直观的明白本课作业方法：先画好人物动态，然后进行条纹装饰，下面的生动的作业也就水到渠成了。第四部分