湘教版地理七年级上册第三章第二节世界的人种教学案

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1、《世界的人种》教学设计湘教版地理七年级上册笫三章第二节涉县笫五中学江爱伟教学目标：1.了解人种的划分及三大人种主要特征。2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。3、树立科学的种族观，各种族之间一律平等的观念。学情分析七年级学生对世界人种了解不是很多，但是学习兴趣还是比较浓厚的，因此需要在本节课里运用多媒体、设计好教学活动，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，完成学习任务。教学重难点:K世界三大人种的主要特征。2、世界三大人种的分布地区。教学方法读图法、联系比较法、自主探究、合作交流教学过程：一、情境导入：在上海世博会上，来自世界各地的人们相聚在一起，同学们能看出他们的外貌特征有什么不

2、同吗？根据学生的回答，引入课题。本节课要得到什么学习目标呢？请看大屏幕。要达成目标，请同学们按指导认真学习。二、自主学习：K划分人种的依据是什么？2、这些特征包括哪些方面？3、世界上的居民分哪几种？过渡：刚才我们学习了人种划分的依据，及世界的三大人种（板书三大人种），今天就是要在原有基础上使我们对人种的认识更加准确，下面我们一起来读图3-7,完成下面任务。三、合作探究：【合作探究1】世界上三大人种的主要特征探究过程：仁学生先根据自己或同桌，从肤色、眼色、头发、脸型、鼻梁、嘴唇和身材等几个方面描述一下自己或同桌的体貌特征。2、从这几个方面分别描述白色人种和黑色人种的体貌特征。3、在

3、小组内部，你可以选择白种人、黄种人或黑种人的某一个身份,介绍一下咱己啲主要体貌特征。【探究结论】黄种人：皮肤呈淡黄色、眼睛呈棕色、头发黑直、面庞扁平、鼻梁中等高度、身材中等。白种人：肤色较白或是浅褐色、眼色发色都比较浅、头发呈波浪状、额骨较高，鼻梁高而窄，体毛较多、身材比较高大。nn黑种人：肤色黑，头发黑而且卷曲,眼睛，鼻子宽扁，嘴唇厚而且外翻，胡子和体毛较少。【探究问题2】三大人种的地区分布K学生阅读教材图3-7,分析黄色人种和白色人种主要分布在哪些地方？2观察图例，找出黑种人分布最集中的大洲是哪个大洲？除这个洲外哪些地方也有黑种人分布？为什么？（介绍读图法，先看名称，再看图例

4、）【探究结论】黄种人：主要分布在东亚、东南亚、和美洲（印地安人，因纽特人）白种人：主要分布在欧洲、美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋州黑人的故乡——撒哈拉以南的非洲，除此外，大洋洲、南北美洲都有黑人分布，是殖民时期被当作奴隶贩卖去的。（学生展示时，我指一个箭头，同学们说是分布在哪里，最后说出三大人种分布最多的大洲是哪里U!拓展延伸：K是什么原因造成各人种的不同？（学生思考发言后，老师补充人种的体质特征是适应环境的结果。）2、请同学们列举出自己知道或熟悉的三大人种中的杰出代表（如：科学家、文学家、体育明星、歌星影星等b—些人把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的

5、人加以歧视和压迫，你赞成吗？（老师补充，因为人种的区分只是身体外部特征的不同，人没有优劣和高低贵贱之分，任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。）五、师生总结：师生共同总结，我们这节课主要介绍了世界三大人种的主要特征及分布地区，在平时的学习中，我们要重视地图的应用，同时做到把知识点落实到地图上，以地图记文字。六、巩固练习，达标检测：ppt课件七、板书设计：人种体貌特征分布地区白色人种黄色人种黑色人种八、教学反思：通过本课时的学习与探究，学生了解到了世界人种的分布、特点等基本知识，并初步学会了读图、识图及分析地理问题的能力，使学生树立了科

6、学的种族观，各民族之间一律平等，总之，通过本课时的学习，学生学习地理的能力得到了较大的提升，学习效果良好。