物流管理硕士学位课程研讨

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1、物流教育和物流人才培养的重要性和迫切性是无须置疑的共识了o物流人才基本上可以分为两大类：即管理人才和工程技术人才。其中，物流管理硕士学位人才的培养对物流行业的经营效绩和持续发展，可以讲有举足轻重的作用。本文旨在通过对海外知名大学和香港的大学物流管理硕士课程的分析，借鉴国外物流管理硕士课程的经验，探讨国内大学物流管理硕士课程的设置和发展。物流管理硕士学位的重要性物流管理硕士学位是硕士学位设置中的一个重要科目，它除了具有一般管理硕士课程（例如工商管理硕士学位，MBA）的特色和要求之外，其重要性还体现在三个方面。第_,从社会和物流行业的角度，物流管理硕士人才是高级物流行业专才和

2、专业管理者，其能力和质素对行业的创新和增值，对物流企业的经营效续和持续性发展有着举足轻重的影响，而专才的能力和质素在很大程度上取决于学位课程学习的教育和培养；第二，从大学发展和人才培养的角度，物管理硕士学位的课程设置及教育质量，对大学的声誉和品牌，以及设置该学位课程的学院都产生巨大的无形资产资和价值，以及社会招生和毕业生就业的影响力；第三，从学生自身的角度，学位课程的质量、特色、•专才发展方向等，对学生的标和内容都显得非常重要。一生发展和成就,都产生潜在和持久的效应。为此，物流管理硕士课程的设【、设计、目二物流管理硕士或同等学历的人才比例根据海外物流业发达国家和地区物流人

3、才的行业职务结构，大致上分为四大类：第一类为总经理级,包括物流总裁，高级物流师，总经理等，负责行业或企业物行规划，制定政策和发展方向，协调和调配总体资源，以及行政管理等职责：第二类为业务研究和发展经理级，负责物流业务开发,技术管理和应用，创新和增值，以及现有业务的完善和提升；第三类为经理级,包括企业各部门物流经理，主任等，负责执行和监控物流业务的功能，优化有限物流资源的利用，改善业务流程和绩效；第四类为物流文员和操作人员级，负责物流业务的具体操作和执行，成为体现企业形象,与客户直接发生关系的前线人员。根据目前海外物流行业发展完善和知识型经济特征的国家和地区,与物流行业人才

4、结构相对应的物流人才学位或同等学历的金字塔比例,一个比较理想的模式是：拥有物流管理博士（PhD和DBA）约百会之五,物流管理硕土和同等学历拥有者（MSczMBA和Mphid约百分之十，而物流管理学士学位和同等学历拥有者（BScandBBA）约百分之二十,物理管理大专和职教育学历拥有者应占百分之二十。其它百分之四十五左右应为对应的物流工程技术学位和学历拥有者。三、物流管理硕士学位课程的培养目标物流管理硕士学位的培养通常以三个目标而设置其课程内容。第一个目标为应用型。其目标在于培养毕生业具有一定的数理基础和硏究分析能力，但主要侧重于实际物流管理和解决问题能力,和对某些物流业务

5、或行业特色有独到的管理能力,如国际物流业务管理、空运物流管理等。基于此目标,应用型物流管理硕士课程设置强调实用性，即理论和经验的结合以及实际管理技能的提升，如领导和沟通才能的培训。该类型管理硕士课程通常为工商管理（物流或供应链）硕士,有时也采取其它方式,如电子商务（物流）硕士、技术管理（物流）硕士等。培养对象多为在职管理人士，并有一定的管理工作经验，其职业发展以物流管理为长久取向。在入学学位(学历)要求方面，采取较开放态度，吸收多方位生源，但必须注重学习动机和投入程度。第二个目标为平衡型。其目标在于培养毕业生全面的物流管理理论基础知识、相关学科知识、研究分析能力、物流工程

6、管理、物流业务过程管理、管理实践案例、服务管理、技术管理和应用、物流管理发展动向和研究专题。为实现这一人才培养目标,课程设置方面强调专业知识和方法的掌握，物流的行业和业务内容则多通过案例、实验、考查、讲座等方式传授。该类型的课程多以物流或供应链理学硕士学位形式，由工商管理学院中与物流相关的学系或系统工程学院，甚至多个院系合作的项目形式举办。其培养对象多为具有大学大专学位的年青人，为其在物流相关的专业多方位发展奠定坚实的基础。第三个目标为研究型。其目标在于培养毕业生扎实的物流和管理理论知识、定性和定量研究方法、熟练的数据处理和分析判断能力、独立和自主的研究项目开发能力。知识

7、范围方面的要求以专为主，兼顾相关学科，但对学科前沿的进展及现状应有深入的了解，以及独到的见解。该类型的课程多以集体理论课，小组或个人专题课，行业和企业调查研究,及导师经长性的指导为主要教学方式。研究型的物流管理硕士是为专业性研究机构提供物流硏究人才，和培养有志向成为物流管理学者的人。由於延续英国大罩教育的桔构和制度,现在香港的大罩内仍有以研究焉主的硕士罩位(MasterofPhilosophy)o四、海外大学的物流管理硕士课程设置在明确了物流硕士研究生课程的培养目标之后，我们首先分析海外大学的物流硕士生课程设置情况。早期海夕卜