特级语文老师告诉你

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1、特级语文老师告诉你：语文学习的秘诀!我念小学和初中时对语文学习的感觉，用李清照的词来说，就是：〃这次第，怎一个愁字了得！〃非常发愁z怎么努力也不见提高z有时越努力成绩越低。现在,我学了17年语文,教了9年语文，才越来越深切地认识到，语文学习是一个缓慢而渐进的过程，因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的，什么快速作文、快速阅读、快速记忆，我都不信。语文学习的过程为什么非常缓慢?因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程，更重要的，它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。我们听说过快速做人法吗？有快速熏陶感情法吗？没有。因此语文学习不能求快，你只要乐此不疲、津津乐道，

2、不一定什么时候，就会有〃众里寻她干百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处〃的感觉。正因为语文学习是一个非常缓慢的过程，所以一旦落下，也就很难赶上来。也正因为如此，所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。我的秘诀极其简单：五"多"多读、多背、多写.多悟、多行。下面分别谈一谈。1.多读杜甫早就说过：〃读书破万卷，下笔如有神。“初中三年，不读几百万字的书是不行的。义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字，高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。这是读多少的问题，那么读什么书?一是：应该读名家大师的作品。因为读一本这样的书就终生受用。读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100

3、本现在流行的写少男少女情感的书还要强。二是：不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。现在，许多老师、同学都认识到多读的重要,都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。如果有计划地每学期读一本长篇名著z这样三年就是六本名著。要知道z有的人一生也没读过六本名著啊。读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作〃闲书〃的书，甚至比课上学语文还重要。许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法:语文不是在课上学得的,而是在课下习得的。每个学期、每个假期

4、我都规走了学生要读的名著。一共28种，见下表。一年级:上学期曲波《林海雪原》；寒假［苏］奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》；下学期老舍《四世同堂》；暑假［英］笛福《鲁滨逊漂流记》；二年级：上学期［美］海明威《老人与海》、阿城《棋王》；寒假海岩《便衣警察》、［美］杰克佗敦《旷野的呼唤》；下学期施耐庵《水浒》；暑假［法］罗曼•罗兰《名人传》、刘义庆《世说新语》；三年级：上学期《三国演义；寒假［西班牙］塞万提斯《堂吉诃德》；下学期孔子《论语》、［英］莎士比亚《哈姆莱特》；暑假《老子》、曹禺《雷雨》；四年级:上学期鲁迅《呐喊》、［苏］拉甫列涅夫《第四十一个》；寒假路遥《平凡的世界》；下学期曹雪

5、芹《红楼梦》；暑假［法］雨果《悲惨世界》；五年级：上学期［法］巴尔扎克《高老头》、［奥］卡夫卡《变形记》；寒假［俄］托尔斯泰《复活》；下学期［法］莫里哀《伪君子》、［古希腊］索福克勒斯《俄狄浦斯》；暑假［俄］普希金《叶甫盖尼•奥涅金》。三十年以后，这个班的学生都是四十多岁，正是人生和事业最辉煌的时候，如果问他们，当年在学校读书,收获了什么?大概他们都不会忘记,我当时领着他们读了28本名著z给了他们终生受用的财富。2、多背心理学硏究表明，人在十五岁之前的记忆力最好。孩子要多背名篇。背什么?中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中，当然要多背。多背多得，少背少得,不

6、背不得。我搞过一个实验:两年背诵古诗词300篇。我用半年时间从几万首古诗词中选出300首，每天晨读时领着学生读背。现在这300篇已经整理成书——《中学生古典诗词300篇》。现在我越来越认识到,读背古诗词的过程,既是积累典型语言材料的过程,更是在心田上播下民族文化的种子的过程。我个人认为，语文教育的本质是立人，所谓读书为明理，作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中华少年。而中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑造青年学子的心魂有举足轻重的作用。蔡元培说：教育不为过去，不为现在，而为将来。我想，现在来谈〃两年背诵古典诗词300篇〃这项实验的意义尚为时过早，几十

7、年后，参加实验的学生将对这项实验做岀权威评价。3.多写一是写字,二是写文章。汉字是世界上最优美的文字，它的书写成为中国特有的艺术——书法。作为一个中国人，应该也愿意写一手漂亮的字。在今天这个读图时代、网络时代、敲击键盘的时代,写好汉字又有了更为重要的意义：传承民族文化,〃为去圣继绝学〃。我的学生每周_、三各写一页钢笔小楷，每周二、四、六各写一页毛笔大楷。我给学生选了人手一本的字帖，认真临写。再谈写作。写作的窍门在哪里?一是多读。鲁迅说，文章怎么